次韵晁元忠西归十首 其一

我田失耕耘,岁暮拾枯萁。

枯萁不可食,日晏抱长饥。

猛虎依山林,眼有百步威。

一从梁鸯食,风月何时归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
创作背景
创作背景
北宋元丰四年(1081年),黄庭坚任北京大名府国子监教授,好友晁元忠西归故乡作《西归》十首,黄庭坚依原诗韵脚次韵和作本组诗,本首为组诗第一首,创作时值河北东路旱灾,百姓流离失所。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为五言古体诗,属古体诗范畴,格律自由,不限平仄对仗,适宜抒发沉郁厚重的现实主义情感,是宋代悯农题材作品常用体裁。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是对农事失收、百姓饥寒流离的深切同情,二是对北宋苛政束缚民生的隐性批判,三是对顺应天性、自在无拘生活的向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,枯萁指干枯的大豆秸秆,古代常用作燃料或牲畜饲料。第二,岁暮指农历年末,一年即将结束的时候。第三,日晏指天色已晚,太阳落山的时段。第四,长饥指长时间处于饥饿状态,没有食物充饥。第五,梁鸯是周宣王时期擅长驯养禽兽的官员,是古代著名驯兽能手。第六,百步威指猛虎的目光威慑力可达百步范围,气场极强。第七,风月此处代指自由自在的山林生活、不受束缚的状态。第八,次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作和诗。
逐句白话释义
第一,我家的田地已经荒废,无人耕耘打理。第二,到了年末只能去捡拾干枯的豆秸秆。第三,干枯的豆秸秆根本不能当作食物食用。第四,天都黑了我还饿着肚子,满是饥寒的苦楚。第五,凶猛的老虎本来栖息在山林之中。第六,它的眼神自带威慑力,百步之内的生灵都感到畏惧。第七,可一旦它习惯了吃驯兽官梁鸯投喂的食物。第八,什么时候才能回到自由自在的山林风月中去呢。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗先描写了农事荒废后,百姓年末无粮可食、只能捡拾无用豆秸秆的凄惨场景。第二,后四句以原本威风凛凛的老虎被人驯养后失去自由的意象,比喻百姓被压迫失去生计的处境。第三,整首诗表达了诗人对受苦百姓的深切同情,以及对自在本真生活的向往。第四,全诗语言朴素平实,没有华丽修饰,情感真挚动人。第五,诗人没有直接批判时局,而是用比喻的方式委婉表达不满。第六,作为和诗,既贴合原诗西归主题,也融入了诗人的真实见闻感受。第七,整体风格沉郁顿挫,充满现实主义人文关怀。第八,不同身份的读者都能从诗中获得相应的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
萁的生物属性植物学
第一,萁就是常见的大豆秸秆,是大豆收获豆粒后剩余的茎秆部分。第二,新鲜萁为绿色,晒干后呈浅黄或灰褐色,质地坚硬。第三,古代农民通常将干萁收集作为燃料,也可打碎作为牲畜饲料。第四,人类肠胃无法消化萁中的粗纤维,因此完全不能作为食物。第五,诗中写百姓年末只能捡拾枯萁,说明家中已无任何可食用的粮食。第六,这也侧面反映了当时灾情严重,百姓已到走投无路的地步。第七,大豆是北宋北方地区常见农作物,大名府一带种植范围极广。第八,用常见农作物秸秆为意象,极易让当时读者产生情感共鸣。
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读写应用
基础诵读指导
第一,读这首诗整体语速要偏慢,语气低沉,贴合沉郁的情感基调。第二,前两句「我田失耕耘,岁暮拾枯萁」读得平缓,带出无奈感。第三,第三四句「枯萁不可食,日晏抱长饥」加重「不可食」「长饥」的读音,体现苦楚情绪。第四,第五六句「猛虎依山林,眼有百步威」读得有力,突出猛虎原有的威风。第五,第七八句「一从梁鸯食,风月何时归」放慢语速,带出发问的感慨语气。第六,每句间停顿约1秒,每四句后停顿2秒,区分前后两部分。第七,诵读时不要有夸张语气,贴合诗歌平实朴素的风格。第八,可适当加重咬字,让情感更显厚重。
基础句式仿写指导
第一,这首诗前四句平实写现实场景、后四句用意象比喻抒情的结构非常适合仿写。第二,仿写时可先写自己观察到的现实小事,再用常见动植物意象比喻表达感受。第三,比如可先写「楼道失清扫,岁末拾塑料」,再写「塑料不可用,天寒抱空囊」。第四,接着写「野猫依墙根,眼有谋生智」,最后写「一从人喂食,野性何时归」。第五,仿写时注意前后内容关联,比喻意象要和前面场景契合。第六,不需要用华丽词语,平实语言反而更有感染力。第七,韵脚可自行选择,不用严格贴合原诗,读起来顺口即可。第八,多练习几次就能掌握这种先实后虚的写作方法。
核心名句写作应用
第一,「猛虎依山林,眼有百步威」可用来形容人在熟悉领域极具威严、能力突出。第二,写职场主题作文时可用:「常言道『猛虎依山林,眼有百步威』,只有在适配的岗位上,人才能发挥最大价值。」第三,也可形容人返乡后的状态:「他在外打拼多年回到故乡,恰如猛虎依山林,眼有百步威,做事格外顺畅。」第四,还可用于描写野生动物的文章中,直接形容老虎的威风。第五,这句话自带反差属性,后面接转折内容更具表现力。第六,日常写随笔、发朋友圈时也可用它表达对自由的向往。第七,使用时无需改动原句,直接引用就很有说服力。第八,这句话认知度较高,引用后读者很容易理解表达意图。
关联知识图谱
《流民叹》同主题
第一,《流民叹》也是黄庭坚任大名府教授期间创作的悯农题材作品。第二,两首诗都描写了北宋元丰年间河北旱灾、百姓流离的惨状。第三,两首诗都表达了诗人对受苦百姓的同情、对时局的不满。第四,《流民叹》篇幅更长、细节更丰富,和本首诗核心情感完全一致。第五,两首诗同属黄庭坚现实主义创作代表,艺术风格高度接近。第六,创作时间相隔不足一年,均为诗人真实见闻的记录。第七,读完本诗再读《流民叹》,可更全面理解黄庭坚的民本思想。第八,两首诗都是研究北宋中期社会状况的重要文学史料。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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