题孟浩然画像

诵读这首诗的时候首先要注意整体的语气基调，整体要沉挚厚重，带有对高士的仰慕和叹惋的情绪。前四句诵读的时候节奏要稍快，语气要昂扬，突出对孟浩然品格和才华的赞美。中间四句诵读的时候节奏要放缓，语气要坚定，突出孟浩然不肯屈节的高洁品格。最后四句诵读的时候节奏要更慢，语气要低沉怅惘，突出对高士已逝的感慨。断句的时候要注意七言古诗的节奏，一般采用四三断句，比如“先生少也/隠鹿门，爽气洗尽/尘埃昏”。遇到长句的时候不要断错逻辑节奏，比如“后来谁复/钓槎头”要在“谁复”后面断句。诵读的时候要注意重音的位置，比如“凌鲍谢”“岂愧”“不顾”“谁复”这些词要重读，突出情感。

这首诗中有很多可以仿写的经典句式，最典型的就是“赋诗真可凌鲍谢，短褐岂愧公卿尊”的对比句式。这个句式采用了先肯定才华，再肯定品格的结构，前后两句形成对仗，富有气势。仿写的时候可以先写人物的某一项特长或者成就，再写人物的品格，前后形成对比或者呼应。比如写老师可以写“授业真可超孔孟，布衣岂愧世人尊”，写环卫工人可以写“扫街真可净城邑，素衣岂愧俊杰名”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前半句要对应人物的能力或者贡献，后半句要对应人物的身份和品格。还要注意句式的对仗，前后两句的结构要一致，字数相同，读起来朗朗上口。

核心名句“赋诗真可凌鲍谢，短褐岂愧公卿尊”可以应用在很多日常写作场景中。最常见的是用来赞美那些身份普通但是品格高尚、才华出众的人物。比如写身边的手艺人，可以用这句诗来赞美他技艺高超、淡泊名利的品格。写基层的科研工作者，可以用这句诗来赞美他专业能力突出、不慕荣利的精神。写古代的布衣名士，也可以用这句诗来评价他们的才华和品格。写作的时候可以直接引用这句诗，也可以化用其中的结构，来贴合自己要表达的内容。引用的时候要注意符合语境，不要用在和赞美品格才华无关的场景中。这句诗还可以用在议论文的论据部分，用来论证品格和身份无关的论点。