读史学白体

诵读本诗时整体语气要平缓略带沉重，符合咏史议论的基调。第一句和第二句的诵读节奏为“易牙/昔日/曾蒸子，翁叔/当年/亦杀儿”，每句三处停顿，重音放在“曾蒸子”和“亦杀儿”上，突出事件的特殊性。第三句和第四句的诵读节奏为“史笔/是非/空自许，世情/真伪/复谁知”，重音放在“空”和“复谁知”上，突出反问的语气。末尾的“谁知”要适当拉长尾音，带出感慨的情绪。

本诗的句式特点是前两句并列列举事例，后两句用反问的方式发表议论。仿写时可以先确定自己要表达的核心观点，然后找出两个能够支撑观点的事例放在前两句，后两句用议论反问的方式点明主旨。比如可以仿写为“匡衡昔日曾凿壁，车胤当年亦囊萤。苦学美名空自许，个中艰辛复谁知”。仿写时要注意前后内容的关联性，反问句要起到升华主题的作用，不用刻意追求严格的格律。

“史笔是非空自许，世情真伪复谁知”这句可以用在表达对历史记载的反思的文章中，比如写关于历史客观性的读后感时可以引用。也可以用在表达对现实中是非难辨状况的感慨的场景中，比如讨论网络热点事件真相难寻的话题时可以引用。还可以用在讨论信息真实性的议论文中，作为论据支撑“信息真伪需要仔细辨别”的观点。引用时要注意贴合语境，不要用在和历史、是非辨别无关的场景中。