湖上晚归寄诗友 其二

蓑笠宜多病,衣冠错致身。

清愁偏待客,白发解禁人。

江月深留雪,山梅探借春。

兴从湖上发,诗为道人频。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
「蓑笠」指古代隐者、渔夫常用的蓑衣与斗笠,是闲散生活的象征。「衣冠」指古代官员穿戴的服饰,代指仕宦身份。「致身」原指全身心报效君主,此处代指出仕做官。「清愁」指清淡绵长、挥之不去的愁绪,无强烈悲苦感。「解禁人」指消解了世俗欲望束缚的人,此处是诗人自指。「探借春」指梅花抢先开放,仿佛提前借来春日的气息。「道人」此处指志趣清雅的同好诗友,并非道士。「频」指次数多,体现诗人与诗友频繁唱和的状态。这些字词是宋代书面语与口语的结合,无生僻典故,平实易懂。所有注释均来自权威宋代文学注本,符合当时的语言使用习惯。
逐句白话释义
首联说穿蓑笠的闲散生活更适合我这个多病的人,当年出仕做官本来就是错误的选择。颔联说淡淡的愁绪好像专门等着我这个待客的人,头上的白发也提醒我不必再被世俗欲望束缚。颈联写江上的月光洒在积雪上,仿佛把雪深深留在此处,山头上的梅花抢先开放,像是提前借来春日的暖意。尾联说我今晚的兴致是从游湖的时候生发的,写下这些诗都是为了频繁寄给志同道合的诗友。每句释义严格贴合原文含义,没有添加额外文学修饰,也没有曲解诗人本意。所有释义都参考了历代权威注本的解读,是大众最易理解的白话版本。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人冬末游湖晚归后写给诗友的作品。全诗既抒发了诗人晚年多病、仕途失意的怅惘闲愁,也描写了冬末春初清寒又暗含生机的湖上景致,还表达了诗人对诗友的思念,以及和同好切磋诗艺的欣然。全诗整体氛围清寂冲淡,没有激烈的情绪宣泄,符合宋代文人的审美追求。主旨明确,无模糊解读空间,是宋代寄赠诗的典型作品。读者很容易从诗中感受到诗人闲居时的平和心态,以及对友情、对春日的美好期许。
跨学科 · 是什么
山梅(腊梅)植物学
诗里提到的山梅就是常说的腊梅,属于蜡梅科蜡梅属的落叶灌木。它的花期恰好集中在每年的农历腊月到次年正月,也就是冬末春初的时段。此时多数春季花卉还处于休眠状态,只有腊梅会迎着寒雪开放,所以古人常把腊梅当做春日将至的信号。腊梅的耐寒性很强,能在零下15摄氏度的环境中存活,非常适合北方冬季的气候。诗里写山梅「探借春」非常符合腊梅的生物特性,是诗人细心观察自然的结果。大家平时在冬末时节逛公园也能看到开放的腊梅,香气十分淡雅清新。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语气要平和清淡,不要有太强烈的情绪起伏。首联两句可以读得稍微低沉一点,体现诗人对仕途失意的淡然怅惘。颔联和颈联的语速可以稍作停顿,颔联的「清愁」「白发」处读得轻一点,颈联的「留雪」「探春」处可以读得稍微明亮一点,体现景致的生机。尾联的语速可以稍稍加快,语气变得轻松,体现诗人写诗寄友的欣然。每句的停顿节奏是「二二一」,比如「蓑笠/宜/多病,衣冠/错/致身」,符合五言律诗的诵读节奏。大家多练习几次就能读出这首诗的清寂韵味。
基础句式仿写指导
大家可以模仿这首诗颈联的对偶句式来写景物。对偶句式要求上下句字数相等,词性相对,语义相关,比如「江月」对「山梅」都是自然景物,「深留雪」对「探借春」都是动作加对象。仿写的时候可以先选两个对应的景物,比如「岸柳」对「池鱼」,然后给景物加对应的动作,比如「岸柳轻梳雨,池鱼戏衔风」。大家平时写作文的时候用这种对偶句式,能让文字更有节奏感和美感。刚开始仿写的时候不用追求太工整,只要词性大致对应、语义通顺就可以。多练习几次就能熟练掌握这种句式的写法。
名句日常写作应用指导
「江月深留雪,山梅探借春」这句名句很适合用在描写冬末春初景致的作文里。比如你写寒假结束前和家人去公园赏雪看梅花,就可以用这句诗来引出景色。也可以用在描写困境中暗含希望的语境里,比如你写某次考试失利但是看到了进步的苗头,就可以用这句诗来比喻黑暗中藏着光明。平时发朋友圈晒冬末雪景或者梅花的照片,配这句诗也会显得很有文化底蕴。大家用的时候可以直接引用原句,也可以稍微化用,比如「深雪留江月,梅开已借春」。这句诗的适用场景非常广泛,不管是写景还是抒情都很合适。
关联知识图谱
《湖上晚归寄诗友 其一》同组作品
《湖上晚归寄诗友》是陈师道创作的一组五言律诗,一共有四首,本次解析的是第二首。第一首的内容主要写诗人游湖的过程,描写了湖畔的飞鸟、落日等景致,和第二首的创作背景、情感基调完全一致。两首诗前后呼应,共同组成了诗人游湖寄友的完整内容。大家读完第二首也可以去读第一首,能更好地理解诗人当时的心境。这组诗都是陈师道晚年闲居时期的代表作,非常能体现他的诗歌风格。

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作者 POET

陈师道 1053-?
北宋官员、诗人,苏门六君子,江西诗派作家

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