赠寇国宝三首 其三

虎子堕地气食牛,雀儿浴处鱼何求。

可奈我衰才亦尽,正须二子与同游。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达
创作背景
赠别弟子所作
本诗为北宋诗人陈师道晚年闲居徐州时期创作,是组诗《赠寇国宝三首》的第三首。创作动因是诗人见弟子寇国宝等青年才俊才气过人,特意作诗赠予,表达对后辈的期许与交游之意。创作时间学界考证为元符年间(1098-1100年),此时陈师道罢官居家,主要活动为与当地文人交游、教授弟子。本诗的创作完全是出于诗人对后辈的欣赏,没有任何功利性目的。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种体裁,全诗共四句,每句七字,格律要求严格。该体裁在唐代发展成熟,是古典诗词中应用最为广泛的体裁之一。本诗属于标准的七言绝句作品,符合近体诗的格律规范。七言绝句短小精悍,适合用来表达瞬时的情感与感悟,是赠别诗常用的体裁。本诗篇幅虽短,却包含多层情感内涵,充分发挥了七言绝句的体裁优势。历代文人创作了大量优秀的七言绝句作品,构成了古典文学的重要组成部分。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,先是对青年后辈过人才气的由衷夸赞,再是对自身年老体衰、才思减退的叹惋,最后是愿与后辈同游切磋、提携后进的真诚豁达态度。这种情感是宋代士人师生情谊的典型体现,打破了传统师生之间的身份壁垒。全诗情感真挚朴实,没有多余的修饰,完全出自诗人的真性情。这种平等交流的师生观,至今仍有积极的现实意义。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,虎子堕地指老虎幼崽刚出生的时候。第二,气食牛形容气势雄壮,有吞吃牛的豪气,比喻人年少有为、才气过人。第三,可奈即无奈,是宋代诗词中常见的表感叹的语气词。第四,二子指本诗的赠送对象寇国宝等两位青年后辈。第五,浴处指麻雀洗澡的浅小水洼,比喻狭小的生存环境。第六,何求是反问语气,意思是没有办法求得生存空间。第七,衰指年老体衰,是诗人对自己晚年身体状态的描述。第八,才亦尽指才思耗尽,是诗人的自谦之语。
逐句白话释义
第一句的意思是,老虎幼崽刚一落地,就有能够吞吃牛的豪壮气势。第二句的意思是,麻雀洗澡的浅小水洼里,根本没有办法让鱼类生存求活。第三句的意思是,无奈我现在已经年老体衰,才思也早就消耗殆尽了。第四句的意思是,正需要你们两位年轻才俊,和我一同交游、切磋学问。这几句释义完全贴合诗句的原意,没有添加任何额外的文学修饰。普通人可以通过这个释义快速理解全诗的基本内容。该释义也符合中小学古诗文教学的要求,适合学生参考学习。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给弟子寇国宝的赠诗,先是用两个生动的比喻夸赞后辈的过人才气,再感叹自己年老才衰,最后真诚表达了希望和后辈一同交游切磋、共同进步的心意。全诗情感真挚朴实,没有多余的修饰,完全出自诗人的真性情。这种愿意放下身份、和后辈平等交流的态度,十分难得。本诗也体现了宋代文人之间平等宽松的交游氛围,是了解宋代师生文化的重要文本。
跨学科 · 是什么
北宋师生交游习俗社会学
北宋时期文人之间的交游风气十分盛行,老师和弟子之间经常一起出门游玩、切磋诗文。老师也常常会写诗赠送给弟子,表达对弟子的期许和鼓励。这种风气是宋代文化繁荣的重要体现,也促进了文学的发展。当时的师生关系十分平等,没有严格的身份壁垒,老师和弟子之间可以自由交流观点。这种交游风气也影响了后世的文人交往模式,具有重要的文化意义。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,第一、二句语气要上扬,重读“气食牛”“何求”,读出夸赞晚辈的昂扬语气。第三句语气要稍低沉放缓,读出感叹自身衰老的怅惘感。第四句语气要平和真诚,读出邀请同游的恳切态度。整体节奏要舒缓,每句七字后稍作停顿,符合七言绝句的诵读节奏。诵读时要注意咬字清晰,感情饱满,充分体会诗人的情感变化。也可以配合适当的手势,增强诵读的感染力。
句式仿写指导
可以模仿本诗前两句的比喻起兴句式,先写两个形象的比喻来引出对人的评价。比如写少年意气可以写“雏鹰出谷志摩天,燕雀栖枝岂比肩”,前两句用比喻凸显主题,后两句再点明自己的心意。这样写出来的句子形象生动,有很强的感染力。仿写时要注意比喻的贴切性,要和表达的主题高度契合。也可以多观察生活中的事物,积累更多的比喻素材,提升仿写的质量。
名句应用场景
“可奈我衰才亦尽,正须二子与同游”这句可以用在邀请他人一同交流学习的场景中。比如班级组织学习交流活动的时候,你可以用这句来邀请同学和你一起组队参加。既表达了对对方的认可,也显得很有文化底蕴。还可以用在教师节的贺卡上,表达对老师愿意提携后辈的感谢。也可以用在朋友聚会的邀请中,增加聚会的文化氛围。
关联知识图谱
《师说》同主题
《师说》是唐代韩愈的作品,核心观点是提倡尊师重道、后辈可以超过前辈。和本诗表达的提携后辈、师生平等交流的主题一致,都是中国古代师生文化的经典体现。两部作品虽然体裁不同,但表达的核心价值观高度契合。都对后世的师生观念产生了深远的影响,是中国传统文化中的宝贵财富。

名句 CLASSIC LINES

可奈我衰才亦尽,正须二子与同游
这两句是本诗的核心名句,以直白坦诚的语气表露诗人年老却不倨傲、愿意提携后辈的襟怀。该句没有华丽的辞藻,却有极强的感染力,充分体现了陈师道的创作风格。

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作者 POET

陈师道 1053-?
北宋官员、诗人,苏门六君子,江西诗派作家

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