语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词是湛乐，意思是安乐、欢愉，指送别宴会上的快乐氛围。第二个重点词是宜修，意思是美好端正，这里指友人的品格修养非常好。第三个重点词是涣涣，是形容春水盛大、波光粼粼的样子。第四个重点词是膏沐，本来指妇女用的润发油脂，这里指桃李花被春雨滋润的状态。第五个重点词是震泽，是古代对太湖的称呼。大家可以结合上下文理解这些字词的意思，不用死记硬背，知道每个词在诗里的含义就可以读懂整首诗的内容。
逐句白话释义
洞箫吹起来了瑶瑟也弹奏起来，白天的时间不够我们话别就延续到夜晚。我哪里是独自享受这安乐的时光，是因为赞许你美好的品格修养。你就像拨开浮云现出明月的存在，挥退周围的群星根本不用和谁商议。你已经和我许下了承诺，会永远眷顾我给我光明。哪里会有什么变故呢，我托东风把对你的美好祝愿传过去。啊承诺说出来好像很容易，可有的人愿意为了承诺不惜性命连鬼神都不怕。心里怀着的诚意一定会显现出来，我们说着真挚的话彼此信任。我就算没有拿着为你照明的蜡烛，你的光辉也从来不会离开我。互相了解的人根本不需要中间人介绍，我光凭气息就能认出你。舒展你的歌喉歌唱吧，凤凰听到了都会振翅飞来。系上你的玉佩起舞吧，天上的星斗都会跟着你的节奏上下晃动。你翩翩的身姿根本留不住，你居住的地方我知道却没办法到达。春天的河水波光粼粼，我独自和你在河湾处饮酒。鸟儿成群结队地飞，下面长着芬芳的青草。柳树的枝条柔软得可以揽过来打结，桃花李花刚刚被春雨滋润过。赶路的人满怀眷恋送别的人满是思念，我给你倒酒祝愿你永远健康不老。摸着你的船慢悠悠地开走了，将要在浩渺的水面上航行。经过三江和太湖的时候，船夫说累了要休息一会。看着天上明亮的太阳和星星，我独自望着南方你的方向。想象你到了那边，能够鼓起巨浪鞭策蛟龙。让洛水的女神不敢随便嬉笑，娥皇女英都会整理衣襟来跟着你。南风轻轻吹过来，吹进我的衣襟让我心里很愉悦。这风舒畅又清和婉柔，我知道这是老朋友带来的风。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人设宴送别好朋友的场景，从夜晚的宴饮写起，先是夸赞了好朋友高洁的品格，然后写两个人深厚的交情，根本不需要多余的介绍就彼此信任。接着写春天的送别景色，河边的柳树、桃李花、春水都充满了生机，更衬出离别的不舍。最后诗人送别朋友上船，看着朋友往南方去，给朋友送上了最美好的祝福，还说以后吹过来的南风都是老朋友带来的气息。整首诗充满了浪漫的想象，情感非常真挚，让大家能感受到两个好朋友之间深厚的感情。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是骚体诗，每句中间都有“兮”字，诵读的时候要注意“兮”字前面的部分和后面的部分之间要停顿半拍，语气要舒缓一点。读描写宴饮和夸赞友人的部分的时候，语气要激昂一点，读出赞美、欢愉的感觉。读送别的部分的时候，语气要稍微低沉一点，读出不舍的感觉。读最后祝福的部分的时候，语气要柔和温暖，读出诚挚祝福的感觉。大家诵读的时候可以多停顿几次，不要读得太快，把情感读出来就可以。也可以跟着配乐诵读，效果会更好。
基础句式仿写指导
这首诗最有特点的句式是“XX兮XX”的骚体句式，大家平时写作的时候可以仿写这个句式，用来抒发浓烈的情感。比如写秋天的景色可以写“秋风起兮落叶飘”，写思念家乡可以写“望明月兮思故乡”，写祝福朋友可以写“托鸿雁兮寄祝福”。仿写的时候要注意“兮”字前面的部分和后面的部分要有关联，前半部分可以写景物或者动作，后半部分可以写感受或者结果。大家可以先从简单的短句开始仿写，熟练之后再写长一点的句子。多练习几次就能掌握这个句式的用法了。
核心名句写作应用
核心名句“披浮云出明月兮，挥众星不与谋”可以用在写人的作文里，用来赞美别人品格高洁、才能出众。比如写自己的老师的时候可以用“我的老师就像诗里写的‘披浮云出明月兮，挥众星不与谋’一样，几十年坚守在教学岗位上，不被世俗的利益诱惑，一心只为学生着想。”也可以用在写自己克服困难的作文里，比如“我终于克服了所有的困难，取得了理想的成绩，真的有‘披浮云出明月兮，挥众星不与谋’的畅快感觉。”大家平时写作文的时候可以灵活运用这句名句，能让作文的文采更好。