感春三首 其一

东风吹桃李,花落已满地。

摇摇新柳枝,薄荫才可芘。

谁云同一时,荣谢两异意。

由来何足较,要之归一致。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理
创作背景
晚年闲居陈州所作
本诗创作于北宋徽宗崇宁年间,此时张耒因元祐党争牵连被罢官,闲居陈州(今河南淮阳),生活清贫但心境平和,创作了大量咏物抒怀、蕴含理趣的诗作,本诗为其《感春三首》组诗的开篇之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗,起源于汉代民间歌谣,全篇每句以五字为基本句式,不要求严格遵守平仄、对仗规则,押韵方式灵活自由。该体裁在唐宋时期得到进一步发展,是古代文人抒发情志、阐述哲思的常用载体。
情感 · 解读
本诗核心情感为面对春日物候变化的通透态度,诗人跳出传统伤春、惜春的抒情惯性,从桃李凋谢、新柳初生的同季异态中提炼出万物兴衰最终归于同一规律的哲思,暗含不执着于一时得失的旷达心境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“摇摇”指柳枝随风轻轻摆动的样子。“薄荫”指新柳长出的稀疏枝叶形成的浅浅树荫。“芘”是通假字,通“庇”,意思是遮蔽、庇护。“荣谢”分别指植物的开花茂盛与凋谢零落。“较”是计较、争辩的意思。“要之”是总而言之、终归的意思。这些字词都是古代汉语中的常用表达,含义直白易懂。
逐句白话释义
第一二句写春风吹过桃树李树,花瓣已经凋落铺满了地面。第三四句写新生的柳枝随风摇摆,长出的稀疏枝叶刚好能形成一点树荫供人遮蔽。第五六句写谁说同在一个春天里,盛开和凋谢就有完全不同的意味。第七八句写这些事物的由来本来就不值得计较,归根结底最终的归宿都是一样的。整个译文没有添加额外修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
本诗描写了暮春时节桃李凋谢、新柳刚刚长出稀疏枝叶的自然景象。诗人没有因为花落产生悲伤情绪,也没有因为新柳生长感到特别欣喜,而是从两种相反的物候变化中,悟出了万物无论是兴盛还是衰落,最终都遵循相同规律的道理。整首诗内容贴近日常,道理朴素直白,很容易让普通读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
春日植物物候特征植物学
诗句中提到的桃李和柳树都是北方春季常见的落叶植物。桃树李树的花期一般在每年阳历3到4月,花期持续10到15天左右,花谢之后就会开始结果。柳树的发芽抽叶时间和桃李花期基本重合,新长出的柳叶颜色浅淡,形成的树荫比较稀疏。这些都是温带季风气候区春季典型的植物生长现象,和本诗创作地点黄淮平原的气候特征完全吻合。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要平缓,语气要平和从容,不要带有明显的悲喜情绪。前两句“东风/吹/桃李,花落/已/满地”可以稍慢,读出花落的舒缓感。第三四句“摇摇/新柳枝,薄荫/才可芘”可以稍微轻快一点,体现新柳的灵动。后四句议论部分语速放慢,每句末尾稍作停顿,读出哲思的厚重感。断句时注意按照语义划分,不要把词语拆分开。
基础句式仿写指导
本诗前四句写景、后四句议论的结构非常适合仿写。仿写时可以先选取身边常见的一组相反的自然现象,比如花开和叶落、雨落和天晴等,先用四句直白描写景象,再用四句表达自己从这组现象中得到的感悟。仿写时不需要追求严格的对仗和平仄,只要每句五个字,语句通顺,道理清晰就可以。比如可以仿写为“西风吹梧桐,落叶满阶前。亭亭金菊开,冷香散小园。谁云同一秋,枯荣各有天。由来皆自然,不必悲喜牵。”
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句适合用在表达看淡得失、不纠结一时成败的文章场景中。比如写面对考试失利的感悟时,可以引用“谁云同一时,荣谢两异意。由来何足较,要之归一致”,说明一次考试的好坏不代表最终的结果,努力的过程才是最重要的。或者写面对生活中的不如意时,引用这几句诗表达自己不会因为暂时的挫折就气馁,相信所有经历最终都会变成人生的财富。使用时可以直接引用,也可以稍加解释后融入自己的观点。
关联知识图谱
张耒《感春三首》其二、其三同组作品
本诗是张耒《感春三首》组诗的第一首,另外两首同样以春日景象为切入点,分别抒发了对农人劳作的同情和对时光流逝的感慨,三首诗风格统一,理趣相融,共同体现了张耒晚年闲居时期的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

谁云同一时,荣谢两异意。由来何足较,要之归一致。
该四句是本诗的核心名句,打破了古典诗词中以花落为悲、柳生为喜的固定审美范式,直白道出万物兴衰同归的哲理,是宋诗“以理入诗”特色的典型体现。

标签 TAGS

作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待