谪官
谪官成吏隠，古寺度高秋。
寒灯明夜室，清坐闻更筹。
裘葛屡往还，感彼岁月遒。
吾意方有会，谁能赋离忧。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 贬谪
创作背景
贬谪寄居古寺创作
本诗为古代官员遭贬谪后担任闲职期间所作，创作时诗人寄居在郊外古寺之中，时值深秋时节。目前学界对本诗的具体创作年份、作者真实身份暂无明确可考的结论，也未发现对应的特定历史事件关联记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，属于古体诗范畴。全篇每句固定为五字，格律限制宽松，不需要严格遵守平仄、对仗要求，押韵灵活可转韵。该体裁起源于汉代民歌，在魏晋南北朝时期逐渐成熟，唐代之后成为文人抒情言志的常用体裁，历代都有大量经典作品传世。本诗全篇五字八句，无严格格律约束，属于典型的五言古诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，第一层是诗人遭贬谪后岁月流逝的淡淡感慨，第二层是诗人安于吏隐状态、体悟人生真谛后不为离愁所困的旷达自适心境。全诗没有传统贬谪诗常见的悲戚愤懑情绪，整体情感基调平和冲淡，展现了文人面对人生低谷时的豁达选择。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 谪官指因过失遭到朝廷贬谪、降职任用的官员，是本诗作者的身份定位。2. 吏隠也写作吏隐，是古代文人的一种生存选择，指虽然担任官职，但淡泊名利，生活状态如同隐士。3. 高秋指深秋时节，点明了本诗创作的时间节点。4. 更筹是古代夜间用来计时、报更的竹签，也代指更鼓声。5. 裘指冬天穿的毛皮衣服，葛指夏天穿的葛麻衣物。6. 裘葛屡往还指时光流逝，季节多次更替，年复一年。7. 岁月遒指时光急促，岁月匆匆流逝。8. 离忧指因贬谪、离别产生的忧愁哀伤情绪。9. 有会指内心对人生道理有所体悟、有所领会。
逐句白话释义
1. 我被贬谪成了闲官，就像身任官职的隐士一样生活。2. 在古老的寺庙里度过这深秋时节。3. 寒冷的灯光照亮了夜晚的房间。4. 我安安静静地坐着，听到外面传来报更的声音。5. 冬裘和夏葛换了一次又一次，不知道过去了多少年岁。6. 不由得感慨时光过得太快，岁月匆匆流逝。7. 我现在心里刚好对人生的道理有所领悟。8. 谁还会去写那些抒发离别的忧愁的诗句呢？9. 全诗的语言十分朴实，没有华丽的修饰，直白地说出了自己的心里话。
核心主旨与内容概括
1. 本诗描写了诗人遭贬谪后寄居古寺的日常生活状态。2. 开篇先点明了自己的身份和当下的处境、所处的时节。3. 接着写了自己夜晚在寺中静坐、听更声的具体场景。4. 然后通过季节衣物的更替，抒发了岁月流逝的感慨。5. 最后直接点明自己已经领悟了人生的道理，不会为贬谪的离愁感到困扰。6. 全诗内容围绕诗人贬谪后的生活和心境展开，没有涉及其他复杂的人和事。7. 核心表达的是诗人面对人生低谷时平和旷达的人生态度。8. 读者可以从诗中感受到古代文人面对挫折时的精神追求。9. 整首诗的内容非常贴近普通人面对困境时的心理状态，很容易引发共鸣。
跨学科 · 是什么
谪官制度历史学
1. 谪官是中国古代职官制度的内容，指官员因过失被朝廷降职或者派到偏远地区任职。2. 这种制度从先秦时期就已经出现，一直沿用到封建社会结束。3. 很多我们熟悉的古代文人比如苏轼、柳宗元都曾经有过谪官的经历。4. 大量贬谪文学作品都是官员在谪官期间创作出来的。5. 谪官大多是闲职，没有太多实际的工作要做，所以官员有很多时间用来创作和思考。6. 本诗的作者就是在担任谪官闲职的时候写下了这首作品。7. 谪官制度虽然是对官员的惩罚，但也客观上促进了古代文学的发展。8. 很多地方的文化发展也和谪官到当地任职有很大的关系。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语气要平和舒缓，不要带太强烈的悲戚或者激昂的情绪。2. 第一句“谪官/成/吏隠”，在“谪官”后面稍作停顿，“吏隠”两个字读得平缓一些。3. 第二句“古寺/度/高秋”，“古寺”后面停顿，“高秋”读得稍带萧索的感觉。4. 颔联“寒灯/明/夜室，清坐/闻/更筹”，语速放慢，读出静谧的氛围。5. 颈联“裘葛/屡/往还，感彼/岁月/遒”，“屡往还”稍微加重语气，读出岁月流逝的感慨。6. 尾联“吾意/方/有会，谁能/赋/离忧”，语气要变得开阔，读出旷达的感觉。7. 整首诗的诵读节奏要均匀，每句的停顿基本一致，符合五言诗的诵读规律。8. 诵读的时候可以适当放慢语速，让听众能感受到诗中的平和氛围。
基础句式仿写指导
1. 本诗的句式是标准的五言诗句式，结构简单清晰，非常适合初学者仿写。2. 可以模仿“名词+动作+名词”的结构来写自己的生活场景，比如“闲窗/听/落雨”“庭院/赏/春花”之类的句子。3. 也可以模仿尾联的反问句式，来表达自己的心境，比如“我心/自/安乐，何须/叹/飘零”。4. 仿写的时候不用刻意追求押韵，只要把自己想表达的意思说清楚就可以。5. 可以先从单句仿写开始，熟练之后再尝试写整首的五言诗。6. 仿写的时候要注意语言朴实，不要用太华丽的辞藻，和本诗的风格保持一致。7. 可以从描写自己身边的日常场景入手，更容易写出真实的感受。8. 这种仿写练习可以帮助我们更好地体会古代诗歌的语言特点，提升自己的文字表达能力。
核心名句写作应用
1. 核心名句“吾意方有会，谁能赋离忧”适合用在表达豁达心境的文章当中。2. 比如写自己面对考试失利、工作挫折的时候，可以引用这句诗来表达自己不会被困难打倒的态度。3. 也可以用在描写长辈面对人生起伏的文章里，体现长辈通透豁达的人生态度。4. 还可以用在游记、随笔的结尾，表达自己在旅途中有所感悟，放下内心烦恼的状态。5. 引用的时候可以直接用原句，也可以稍微调整一下用在白话文里，比如“此刻我只觉吾意方有会，谁能赋离忧，那些烦心事早就不值一提了”。6. 这句诗比直白说“我很豁达”更有文化底蕴，能提升文章的质感。7. 要注意这句诗的情感基调是平和旷达，不要用在表达悲愤情绪的文章里，避免使用场景不符。8. 除了写作之外，平时聊天的时候引用这句诗，也能很好地表达自己的心境。
关联知识图谱
《江雪》柳宗元同主题
1. 《江雪》是柳宗元被贬谪到永州期间所作的经典五言古诗。2. 两首诗都是作者在谪官期间创作，都表达了面对贬谪困境时的孤高心境。3. 两首诗都属于五言古诗体裁，语言都十分简洁质朴，没有华丽的修饰。4. 读者可以对照阅读两首诗，体会不同文人面对贬谪时的不同心境表达。
名句 CLASSIC LINES
吾意方有会，谁能赋离忧
这两句是本诗的核心主旨句，直白点明了诗人的人生态度。
标签 TAGS
作者 POET
张耒 1054年-1114年
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