去年

诵读这首诗的时候，整体语气要偏沉重，语速不要太快。前两句读的时候要带着同情的语气，重读“多风雨”、“农夫苦”两个短语。第三四句对比的时候，第三句语调可以稍微上扬，第四句语调要沉下来，重读“饥待哺”。第五六句读的时候要带着疑惑的语气，重读“还衣袷”、“寒惨切”。最后两句是反问的语气，要读得有力，重读“无怨尤”、“人为仇”。每句的停顿可以按照“二二二一”的节奏来断，比如“去年/四月/多/风雨”。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的情感。读的时候要把自己代入作者的视角，感受他看到农户挨饿时候的心情。

这首诗用到了“去年…今年…”的对比句式，通过两个不同年份同样场景的对比，突出要表达的核心内容。我们平时写作的时候也可以模仿这个句式，来突出事物的变化或者反差。比如我们可以写“去年春节热闹非凡，家家户户走亲访友。今年春节响应号召，大家都居家过年不聚集”。也可以写“去年操场还是破旧的水泥地，同学们上体育课都不方便。今年操场换成了崭新的塑胶跑道，大家都特别开心”。仿写的时候要注意两个分句的结构要尽量对称，内容要有明显的对比关系。这样写出来的句子会很有感染力，能让读者一眼就看到你想表达的核心内容。我们平时可以多练习这种句式，用到自己的作文里。这种对比句式适合用来写社会变化、个人成长类的主题。

“天工与物无怨尤，安用日与人为仇”这句诗，适合用到批判不公现象的作文里。比如我们写关于自然灾害的作文，就可以用这句诗来表达人们面对灾害的不满情绪。也可以用到吐槽不合理规定的文章里，用质问的语气表达自己的观点。比如我们写关于学生课业负担太重的作文，就可以化用这句诗，写“学校本来是教书育人的地方，为什么要给学生布置这么多写不完的作业呢”。用这句诗的时候要注意语境，要符合反问的情绪，不能用到太温和的场景里。我们平时积累名句的时候，要记住它的适用场景，这样才能用得恰到好处。这句诗的语气很强烈，用来表达不满的时候很有力量。大家可以把这句诗背下来，以后写作的时候可以用上。