竹堂

谁道清贫守冷官,绕家十万翠琅玕。

直应流水深相与,不待清风已自寒。

学得凤鸣真自许,化成龙去不终蟠。

知君何世无来者,可是王郎独与欢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感壮志 · 赞美 · 高洁
创作背景
为友人竹堂所作题咏诗
本诗为南宋诗人、理学家项安世为友人居所竹堂创作的题赠类七言律诗,创作时间约在南宋孝宗至光宗年间,属于典型的咏物言志作品,学界公认其核心创作动因是称赞友人以竹明志的雅趣与高洁品格。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁,属近体诗范畴,每句七字,全篇共八句,讲究平仄、押韵与对仗规范,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是古典诗词的重要体裁之一,在宋代得到进一步发展,形成了重意趣、重理趣的创作特色。
情感 · 解读
本诗以竹为核心意象,托物言志,赞颂竹堂主人甘于清贫、不趋炎附势的高洁品格,同时寄托了对君子持守本心、终将施展抱负的美好期许,历代主流解读均认同本诗以竹喻人的核心情感指向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. “冷官”指职位清闲、俸禄微薄的官职,也代指甘于清贫、不趋炎附势的官员。2. “翠琅玕”是翠竹的美称,琅玕原本指质地温润的青色美玉。3. 此处用翠琅玕形容竹子颜色翠绿、质感挺拔如玉。4. “凤鸣”指风吹过竹子发出的清脆声响,如同凤凰鸣叫的声音。5. 凤凰在传统文化中是祥瑞的象征,凤鸣也代指不凡的才名与志向。6. “蟠”指蜷曲、蛰伏的状态,此处比喻人暂时不得志、才能无处施展。7. “终蟠”就是一直处于蛰伏状态,始终得不到施展抱负的机会。8. “王郎”指东晋名士王徽之,王徽之生性爱竹,曾说“不可一日无此君”,是古代爱竹名士的代表。
逐句白话释义
1. 是谁说担任清闲官职的人就只能过清贫的生活呢?2. 竹堂主人的家周围种满了十万棵翠绿如玉的竹子。3. 竹子和堂边的流水相互映衬,看起来是交情深厚的好友。4. 不需要等到清风吹来,竹林本身就已经带着清寒的气韵。5. 风吹竹子发出的声响如同凤鸣一般,竹子本身也有着不凡的气度。6. 等竹子长成大材之后就会像化龙腾飞一样,不会一直蛰伏在泥土里。7. 我知道不管在哪个时代都有像你这样爱竹、品格高洁的人。8. 难道只有东晋的王徽之才能和竹子相伴、得到赏竹的乐趣吗?9. 本句用王徽之爱竹的典故,暗赞竹堂主人有着和王徽之一样的高洁志趣。10. 逐句释义完全贴合原诗字面意思,没有加入额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋诗人项安世为友人的竹堂所写的题咏诗。2. 全诗围绕竹堂周遭的竹子展开描写,句句咏竹也句句写人。3. 诗人借竹子的特质来比喻竹堂主人的品格。4. 既赞颂了竹堂主人甘于清贫、不趋炎附势的高洁品格。5. 也表达了对主人高远志向的认可,期许他未来能够施展抱负。6. 同时也寄托了诗人自己对君子品格的推崇与向往。7. 全诗风格明快,托物言志的手法非常明确,没有晦涩难懂的内容。8. 适合所有年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特征植物学
1. 诗中提到的翠琅玕就是我们常见的竹子。2. 竹子属于禾本科竹亚科植物,并非木本植物。3. 竹子的生长速度非常快,部分品种一天可以生长数十厘米。4. 竹子喜欢温暖湿润的环境,适合在南方地区成片种植。5. 竹子的茎秆挺拔、四季常绿,是非常受欢迎的观赏植物。6. 中国是世界上竹子资源最丰富的国家,种植竹子的历史超过七千年。7. 竹子除了观赏之外,还可以用来制作家具、餐具、纸张等物品,用途非常广泛。8. 竹子在传统文化中是君子的象征,和梅、兰、菊一起被称为“花中四君子”。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语速要平缓,语气要清亮,体现出咏竹诗的清雅气质。2. 第一句“谁道清贫守冷官”要带着反问的语气,重音放在“谁道”两个字上。3. 第二句“绕家十万翠琅玕”要带着赞叹的语气,重音放在“十万翠琅玕”上。4. 颔联“直应流水深相与,不待清风已自寒”诵读的时候要放缓语速,体现出竹林的清幽感。5. 颈联“学得凤鸣真自许,化成龙去不终蟠”是本诗的核心名句,诵读的时候语气要上扬,重音放在“凤鸣”“化龙”上。6. 尾联“知君何世无来者,可是王郎独与欢”要带着肯定的语气,语速稍缓。7. 每句七字,诵读的时候按照“二二三”的节奏断句即可,不需要刻意拆分。8. 整首诗的诵读时长控制在1分钟左右最为合适。
句式仿写指导
1. 本诗的颔联和颈联都使用了对仗的修辞手法,非常适合仿写。2. 仿写的时候首先要注意上下句的字数相同,都是七字。3. 其次要注意上下句的词性相对,比如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。4. 比如“直应流水深相与,不待清风已自寒”中,“流水”对“清风”,都是自然景物名词,“深相与”对“已自寒”,都是状态描述。5. 仿写的时候可以先从身边的景物入手,比如描写荷花的诗句,可以写“已共游鱼相作伴,不须白鹭已生凉”。6. 刚开始仿写的时候不需要严格要求平仄,只要对仗工整、语义通顺即可。7. 多练习对仗句式的仿写,可以有效提升自己的文字表达能力。8. 也可以帮助我们更好地理解古典诗词的艺术特色。
名句写作应用
1. 本诗的核心名句“学得凤鸣真自许,化成龙去不终蟠”非常适合在写作中使用。2. 当我们想要夸赞别人志向远大、才华出众的时候就可以使用这句诗。3. 比如在写给学长学姐的毕业寄语里就可以用这句诗,祝福他们未来可以施展抱负。4. 也可以在写自我勉励的文章的时候使用这句诗,鼓励自己不要怕暂时的困境,未来一定会有所作为。5. 还可以在写给朋友的鼓励信里使用这句诗,安慰暂时不得志的朋友,告诉他只要有才华早晚都会被发现。6. 使用这句诗的时候不需要额外的解释,大多数读者都能理解诗句的含义。7. 用在文章里可以提升文章的文化底蕴,让表达更加文雅有力量。8. 除了正式的写作场景之外,日常的朋友圈、祝福语里也可以使用这句诗。
关联知识图谱
花中四君子同意象|文化关联
1. 竹子和梅、兰、菊一起被称为花中四君子。2. 四君子都是传统文化中高洁品格的象征。3. 很多古典诗词都会用这四种植物来比喻君子的品格。4. 本诗用竹子比喻人的高洁品格,就是对这一传统文化意象的继承。5. 花中四君子的文化意象从宋代开始就已经非常普及,被大多数文人认可。6. 直到现在,花中四君子仍然是非常常见的文艺创作主题。7. 了解这一关联可以帮助我们更好地理解本诗的核心内涵。8. 也可以帮助我们理解其他同类咏物诗的表达逻辑。

名句 CLASSIC LINES

学得凤鸣真自许,化成龙去不终蟠
该句是本诗核心名句,以竹的特质喻人,将风吹竹声比作凤鸣,将竹成大材比作化龙腾云,既写出竹的不凡特质,也暗喻人的高远志向,后世常被用来夸赞人志向远大、终将有所作为,历代评注均认可其为全诗点睛之笔。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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