赠赵簿景平二首 其一

明道新坟草已春,遗风犹得见门人。

定知鲁国衣冠异,尽戴林宗折角巾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 赞美
创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄赠送给时任县主簿的程颢后学赵景平所作,当时程颢理学思想在南宋得到广泛传播,诗人见赵景平传承明道遗风,有感而发创作本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁,每首四句,每句七字,格律要求严格,唐代发展成熟,宋代广泛用于酬赠、抒情类创作,是古典诗词中普及率极高的体裁形式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对北宋理学家程颢的深切追慕与敬仰,二是对其门人赵景平传承道统、延续先贤风范的赞许与肯定,整体情感真挚厚重,寄意深远。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“明道”是北宋理学家程颢的世称,他是宋明理学的核心奠基人之一。“簿”指主簿,是古代县级行政机构的辅助官职,掌管文书、户籍等事务。“景平”是本诗赠别对象赵姓主簿的字。“遗风”指前代先贤遗留下来的教化、风尚与行事风范。“门人”指的是程颢的弟子与后学传人。“鲁国”是先秦儒家学派的发源地,这里代指儒家学者群体。“衣冠”古代是士大夫阶层的身份象征,这里代指儒家学者的精神风貌。“折角巾”是与郭泰相关的著名典故,指代名士风范受到社会的广泛效仿。
逐句白话释义
第一句写明道先生的坟茔上已经长出了春天的青草,点明时间已经到了程颢去世后的春季。这里的“新坟”说明距离程颢去世的时间并不算久远,还属于新丧之后的时间段。第二句写程颢遗留下来的教化风尚与精神品格,还能够在他的门人弟子身上清晰看到。本句的描写也点出了本诗的赠别对象赵景平,正是传承了明道先生遗风的门人代表。第三句写能够料想到如今儒家学者群体的精神风貌,和过去相比已经有了十分积极的变化。这里的“鲁国衣冠”用了孔门儒学的典故,代指所有信奉、传承理学思想的学者群体。第四句写大家都纷纷效仿东汉名士郭林宗的做法,特意戴着折了一角的头巾,主动追慕先贤的高洁风范。本句用郭泰的典故暗合程颢的名士身份,也点明了其思想受到广泛推崇的社会现状。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人刘克庄赠送给时任县主簿的程颢后学赵景平的七言绝句。诗人看到赵景平身上传承了明道先生的精神遗风,有感而发创作了本诗。诗作开篇触景生情,由程颢的坟茔上长出春草的细节,生发出对先贤的深切追慕之情。接着点明先贤遗风尚且留存,表达了见到门人传承道统的欣慰之感。后两句连用两个与儒学、名士相关的经典典故,赞美程颢的思想影响力十分深远。其创立的理学思想在南宋得到了广泛的传播,受到众多学者的推崇与效仿。整首诗篇幅短小精悍,用典贴切自然,情感真挚厚重。充分体现了诗人对理学道统传承的肯定,以及对赵景平本人的赞许之意。
跨学科 · 是什么
古代士大夫服饰文化社会学
头巾是我国古代士大夫阶层日常佩戴的首服,不同的头巾样式往往代表不同的身份与审美偏好。古代名士的言行举止、服饰穿戴往往会成为社会追捧的潮流,引发众人效仿。东汉名士郭泰就是因为影响力大,他偶然折了一角的头巾才会成为流行款式。这种社会现象体现了古代精英阶层对社会风尚的强大引领作用。头巾的材质、样式在不同朝代有不同的规范,是古代服饰文化的重要组成部分。在儒家文化体系中,衣冠是否端正也代表着个人的修养与品格是否合格。普通人效仿名士的服饰,本质上是对名士所代表的品格、思想的认可与追慕。本诗中用折角巾的典故,正是为了说明程颢的思想品格得到了广泛的认可。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时每句按照“二二三”的节奏进行断句即可。首句“明道新坟草已春”语速稍缓,带出追慕的沉郁语气。第二句“遗风犹得见门人”语速稍提,带出欣慰的语气。第三句“定知鲁国衣冠异”语气上扬,带出肯定的判断感。第四句“尽戴林宗折角巾”语气放缓加重,带出赞叹的情感。整体诵读节奏平缓庄重,不需要过于激昂的语气。每句末尾的韵脚“春、人、巾”可以适当拉长读音,体现近体诗的韵律感。诵读时要注意情感的递进变化,贴合诗作的情感脉络。
基础句式仿写指导
本诗后两句“定知鲁国衣冠异,尽戴林宗折角巾”是典型的判断+举证的七言句式,非常适合用来表达对某种社会现象的判断。仿写时首先要确定想要表达的核心判断,作为第一句的内容。再选择一个合适的典故或者常见的社会现象作为第二句的佐证,呼应第一句的判断。比如可以仿写为“定知校园学风好,尽效先贤苦读声”,就是用效仿先贤苦读的现象,证明校园学风优良。仿写时要注意两句的平仄、押韵尽量协调,读起来朗朗上口。还要注意前后句的逻辑要通顺,第二句能够充分支撑第一句的判断。日常写作中多用这种句式,可以增强表达的说服力与文学性。仿写时也可以根据需要调整用词,贴合自己想要表达的核心内容。
核心名句写作应用
“定知鲁国衣冠异,尽戴林宗折角巾”这句诗适合用在描写文化传承、榜样引领相关主题的文章中。比如写师德师风建设的文章时,可以用这句诗形容优秀教师带动全体教师提升素养的场景。写传统文化传承的文章时,可以用这句诗形容传统文化受到越来越多年轻人喜爱、纷纷效仿传承的场景。写先进人物事迹的文章时,可以用这句诗形容先进人物的精神带动周围人共同进步的场景。使用时可以直接引用诗句,后面再补充具体的事例,呼应诗句的含义。要注意不要用在和主题无关的场景中,避免出现用典不当的问题。这句诗自带赞誉属性,适合用在正面积极的内容表达中。恰当引用能够有效提升文章的文化底蕴,增强表达的感染力。
关联知识图谱
程颢(明道先生)人物关联|历史关联
本诗开篇提到的“明道”就是北宋理学家程颢的世称,他是本诗核心的追怀对象。程颢出生于北宋时期,是我国古代著名的思想家、教育家。他与其弟程颐共同创立的“洛学”,是宋明理学的核心思想源头。程颢的思想主张以“仁”为核心,强调修身养性、格物致知,对后世儒学发展影响深远。他去世后,其思想经过弟子与后学的传承传播,在南宋时期得到了广泛的认可。本诗中提到的赵景平就是程颢的后学传人,传承了他的思想遗风。程颢的理学思想后来经过朱熹的整合发展,形成了影响中国封建社会数百年的程朱理学体系。本诗的创作也从侧面体现了程颢思想在南宋的影响力之大。
郭泰(郭林宗)同典故|人物关联
本诗末句提到的“林宗”就是东汉名士郭泰的字,折角巾的典故就出自他的生平事迹。郭泰是东汉时期的太学生领袖,以德行高洁、学识渊博著称,受到当时读书人的广泛拥戴。相传他有一次外出遇到大雨,头巾被雨打湿折了一角,周围的人看到后纷纷效仿,故意把自己的头巾折一角。这种头巾后来就被称为“林宗巾”,成为名士风范的象征。本诗用这个典故,将程颢比作东汉名士郭泰,凸显了他的社会影响力之大。也说明程颢的思想品格得到了当时学者的普遍认可,大家都主动向他学习。这个典故的使用十分贴切,与本诗的核心主旨高度契合。也充分体现了古代诗人用典的精妙之处,用短短几个字就能传递丰富的含义。

名句 CLASSIC LINES

定知鲁国衣冠异,尽戴林宗折角巾
本句是本诗核心名句,连用儒学、名士两个经典典故,表意贴切凝练,后世常被用来形容榜样人物的强大影响力、文化传统的广泛传承,历代诗评家均赞许其用典精当、寄意高远。

标签 TAGS

作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语26 知识点
二期上线 · 敬请期待