闻苏先生除校书郎喜而为诗并招王子中

绩溪仙翁若秋鹤,有喙不向腥膻啄。

几年戢翼大江南,下看纷纷飞燕雀。

亲携杖拂呵禅祖,自伐松根出灵药。

世人真自为公忙,公宁有意人间乐。

嗣皇继明登俊彦,诏遣雠书天禄阁。

江山气象满收贮,倾倒归来开万橐。

咸韶无声嗟已久,野鼓羌弦自宫角。

当令鸾凤见文章,却遣丘陵仰山岳。

王郎萧萧好文笔,一世清名推卫乐。

岭头梅发始辞家,坐见长安秋叶落。

滞留穷县许过我,季心不负千金诺。

何为岁晚尚迟留,庭下寒篁还解箨。

我老栖栖亦何事,一官未足充藜藿。

读书把笔工无益,执板折腰心已怍。

顽疏一味难鞭警,妙道多生欲穿凿。

惟君所事与我同,他日相从郑君学。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感倦怠 · 慕道
创作背景
元祐初年苏姓友人授校书郎
本诗为北宋诗人张耒所作,创作于元祐初年(公元1086年前后)。当时宋哲宗继位,高太后临朝听政,全面起用元祐旧党人士,与张耒交好的苏姓友人被授校书郎之职,诗人闻讯后作此诗表达祝贺,同时邀约好友王子中前来相聚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代民间歌谣,经魏晋南北朝的发展,在唐代进入创作成熟期。该体裁不受近体格律的严格束缚,句式长短、篇幅容量、押韵规则都较为灵活,适合抒发跌宕起伏的复杂情感,是宋代文人常用的抒情文体之一。本诗共28句,通篇为七言句式,押韵自由转换,符合七言古诗的文体特征。
情感 · 解读
本诗核心情感可分为四个层次:一是为苏先生升任校书郎感到由衷欣喜,高度认可其高洁品格与出众才学;二是向好友王子中发出相聚邀约,期待对方践行此前约定前来会面;三是抒发自身任职底层小官的倦怠与无奈,不满官场逢迎俗务消磨心志;四是表达对同道切磋、求道问学生活的热切向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“除”在古代指授予官职,是官方任职的专用表述。“戢翼”本义是收拢翅膀,这里代指文人隐居不仕、不显露才华。“雠书”指校勘书籍,是校书郎的核心工作职责。“橐”指装东西的布袋,“万橐”形容藏书数量极多。“咸韶”是上古时期的雅乐,代指正统的礼乐文化。“卫乐”指晋代的卫瓘和乐广,二人都以清高的品行闻名当世。“季心”是汉代名士季布的弟弟,以信守承诺著称。“藜藿”指粗劣的食物,代指清贫的生活。
逐句白话释义
绩溪的苏先生就像秋天的仙鹤,有尖喙也不会去啄食腥膻的俗物。多年来他收敛才华在长江以南隐居,低头看世间的小人物像燕雀一样忙忙碌碌。他亲自拿着禅杖拂尘参拜禅门祖师,自己上山挖掘松根制作灵药。世间的人都在为了自己的私利奔波忙碌,苏先生哪里会在意人间的世俗享乐。新皇帝继位励精图治选拔优秀人才,下诏书让他到皇家藏书阁校勘书籍。他胸中有江山的万千气象,归来的时候将无数藏书都打开取用。正统的雅乐已经失传很久了,民间的野鼓羌弦自己制定音律。应当让鸾凤一样的人才施展才华,让丘陵一样的普通人都仰望高山一样的贤者。王子中风度翩翩文笔出众,一世的清名可以和古代的卫瓘、乐广相比。岭头梅花刚开的时候他就离开家,一转眼已经看到长安的秋叶飘落。你之前滞留小县的时候答应要来看我,应当像季心一样不辜负千金的承诺。为什么到了年末还迟迟没有前来,院子里的寒竹都已经长出新笋了。我年纪大了四处奔波到底是为了什么,一个小官的俸禄连买粗劣食物都不够。读书写作再精巧也没有用处,拿着手板弯腰逢迎上司我心里已经十分羞愧。我生性顽劣散漫很难被鞭策督促,精妙的大道我已经追求了好几世想要弄明白。只有你追求的东西和我一样,以后我们一起跟着郑先生求学吧。
核心主旨概括
这首诗围绕苏先生升任校书郎的事件展开,首先夸赞了苏先生高洁的品行和出众的才华,表达了对友人升任的由衷祝贺。接着转向对好友王子中的邀约,催促对方践行此前的约定前来相聚。最后诗人转向对自身处境的感慨,抒发了对底层官职的倦怠,以及对同道交游、求道问学生活的向往。全诗情感真挚直白,展现了北宋文人的精神世界和人际交往状态。
跨学科 · 是什么
宋代校书郎官职历史学
校书郎是中国古代官职,主要负责皇家藏书的校勘整理工作。宋代校书郎隶属于秘书省,是文人进入官场后比较清贵的官职,通常由有学识的文人担任。能够担任校书郎说明朝廷对文人学识的高度认可,也是文人仕途晋升的重要起点。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要舒展明快,前四句夸赞苏先生的部分语调要高昂,体现出赞许的情感。中间邀约王子中的部分语气要亲切,体现出对友人的期待。最后感慨自身处境的部分语气要平缓,略带沉郁,体现出诗人的倦怠之感。每句七言的断句为二二三节奏,比如“绩溪/仙翁/若秋鹤,有喙/不向/腥膻啄”,停顿的时候不要破坏句意的完整性。
基础句式仿写
可以仿写本诗开篇的比喻句式“XX若XX,有XX不向XX”,用具体的意象来比喻人的品格。比如可以写“君子若青松,有枝不向寒风折”,用来赞美君子的坚韧品格。仿写的时候要注意喻体和本体的特质要匹配,前后句的逻辑要连贯,用词要符合七言句式的节奏。
名句应用场景
“绩溪仙翁若秋鹤,有喙不向腥膻啄”这句可以用来在作文中赞美品行高洁、不慕名利的人。比如写老师的时候可以用“我的老师就像诗里的秋鹤,有喙不向腥膻啄,几十年坚守讲台从不追逐名利”。写先进人物的时候也可以用这句来凸显其淡泊名利的品格,增强作文的文学性。
关联知识图谱
苏门四学士同流派
张耒是北宋著名文人,与黄庭坚、秦观、晁补之并称苏门四学士,都是苏轼的学生,文学创作深受苏轼的影响。
秘书省官职所属官职体系
校书郎是中国古代秘书省的官职,主要负责皇家藏书的校勘整理,是文职官员中的清贵之职。

名句 CLASSIC LINES

绩溪仙翁若秋鹤,有喙不向腥膻啄
这句是本诗的核心名句,以秋鹤为喻夸赞苏先生的高洁品格,凸显其不趋炎附势、不沾染世俗尘嚣的特质。该句喻象生动鲜明,是古代咏人诗中以禽鸟喻品格的经典表达,后世常被用来形容品行高洁、不慕名利的文人。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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