伤春曲

芳菲时节,花压枝折。

蜂蝶撩乱,阑槛光发。

一旦碎花魂,葬花骨。

蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古诗
情感伤逝 · 惜春
月份三月
源流与释义
体裁 · 源流与定位
杂言古诗是古体诗的一种,句式长短错落,无固定格律要求,篇幅可长可短,押韵灵活自由,是唐代之前就已成熟的诗歌体裁,历代创作者多用以抒发随性真率的情感。
情感 · 解读
这首诗核心情感为对春日芳华骤逝的怅惘,借花谢蜂散的景象寄托对美好事物消弭不可复得的叹惋,情感澄澈真挚,带有淡淡的孤寂感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
芳菲指花草芬芳茂盛的样子,这里代指春日盛景。阑槛同栏杆,是古典建筑中设于回廊、高台边缘的防护装饰构件。雕阑指雕刻有精美花纹的栏杆,凸显建筑的雅致精致。碎花魂指花朵凋谢,古人常将花赋予灵性,称其精神为花魂。葬花骨指凋落的花瓣被埋入土中,花骨代指花朵的实体。寒月指清冷的月光,常用来烘托孤寂萧瑟的氛围。兮是古代文言助词,相当于现代的啊、呀,多用于舒缓语气、强化情感。空使意思是白白地让,凸显出场景的空寂与失落感。
全诗逐句白话释义
第一句芳菲时节,花压枝折写的是春日盛景,花草芬芳茂盛的时节,沉甸甸的花朵压得枝条都弯折了。第二句蜂蝶撩乱,阑槛光发承接上句的盛景,蜜蜂和蝴蝶在花丛里纷乱飞舞,春日的明亮光线照在栏杆上,反射出柔和的光泽。第三句一旦碎花魂,葬花骨笔锋一转写春逝,忽然某一天春日已尽,娇美的花朵纷纷凋谢,零落的花瓣散落在地上,如同被埋葬了一般。第四句蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月写春逝后的空寂,那些往日围绕着花朵飞舞的蜜蜂和蝴蝶啊,为什么再也不到这里来了呢?往日热闹的庭院如今只剩空荡荡的精致栏杆,独自对着夜空中清冷的月亮,显得格外空寂。逐句翻译完全贴合原文语义,没有添加额外的文学修饰,还原了诗中原有的情绪转折。翻译优先保证内容的准确性,让普通读者可以轻松读懂全诗的核心内容。对文言助词和特殊意象的翻译都采用了通俗化的处理,降低了理解门槛。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗通过描写春日从盛放到凋零的完整过程,抒发了诗人对春光易逝、美好事物难以长存的怅惘之情。诗的前半部分极写春日盛景的热闹繁华,和后半部分春逝后的冷清空寂形成了鲜明的对比。诗人没有直接抒发自己的悲伤情绪,而是通过景物的变化来传递内心的感受,情感真挚动人。这种惜春伤逝的情感是中国古典诗词中十分常见的主题,很容易引发读者的共鸣。全诗篇幅短小,语言简单直白,但蕴含的情绪却十分饱满,有很强的感染力。读者可以从诗中感受到诗人对美好事物的珍视,以及对美好消逝的无奈之感。诗歌的结尾余味悠长,给读者留下了充足的想象空间。整体来看,这首诗是一首短小精悍的惜春主题佳作。
跨学科 · 是什么
春花结实压枝现象植物学
春日开花的植物进入盛花期后,大量花朵同时开放会增加枝条的承重。部分花量较大的灌木、小乔木品种,确实会出现花朵重量压弯甚至压断枝条的现象。这种现象多发生在桃花、梨花、海棠花等花量大、枝条偏脆的园林植物上。诗中的描写完全符合现实中植物生长的客观规律,没有夸张的成分。古人观察到这种现象后,常用来形容春日花事的繁盛。这种现象一般出现在农历三月的暮春时节,和诗中描写的时间一致。现代园林种植中,管理人员会提前对花量大的植物做疏花处理,避免枝条被压断。这一描写也侧面体现了诗人对日常生活景物的细致观察。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的整体语气要先明快,后低沉,贴合诗中情绪的转折。前两句芳菲时节,花压枝折。蜂蝶撩乱,阑槛光发语速稍快,语调轻快,读出春日盛景的热闹感。第三句一旦碎花魂,葬花骨语速放缓,语调降低,读出转折后的沉重感。第四句蜂兮蝶兮何不来语调上扬,读出设问的疑惑与失落感。最后半句空使雕阑对寒月语速放缓,语调放轻,拉长尾音,读出最后的孤寂怅惘。句中断句参考:芳菲/时节,花压/枝折。蜂蝶/撩乱,阑槛/光发。一旦/碎/花魂,葬/花骨。蜂兮/蝶兮/何不来,空使/雕阑/对/寒月。诵读时可以适当加入轻微的语气变化,更好地传递诗中的情绪转折。整首诗篇幅较短,全程诵读时间控制在30秒左右最为合适。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗先扬后抑的结构,先写某一事物的繁盛状态,再写其消逝后的状态。可以仿写X兮X兮何不来的文言设问句式,用口语化的助词强化情感。仿写示例1:金秋时节,果压枝弯。雀鸟争鸣,篱落光寒。一旦摘果尽,落叶残。雀兮鸟兮何不来,空使柴扉对秋山。仿写时要注意前后内容的对应,前半部分的景物要和后半部分的景物有直接关联。可以适当运用拟人的手法,给描写的景物赋予情感,增强内容的感染力。仿写不需要严格遵守格律,只要语义通顺,情感清晰即可。这种仿写练习可以提升对景物对比描写的能力,锻炼情绪表达的层次感。初学者可以先从替换核心景物开始练习,熟练后再尝试自主创作完整内容。
核心名句日常写作应用
这句蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月适合用在描写物是人非、美好消逝的作文场景中。应用示例1:老院中的梨花谢了又开,可当年陪我摘花的奶奶却再也不会回来了,真可谓蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月,满院的春色都没了滋味。也可以用在怀念旧友、怀念往日热闹场景的写作内容中。应用示例2:曾经热闹的老街如今只剩紧闭的店铺,往日的吆喝声再也听不到了,恰如诗中所言蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月,满是荒凉之感。应用时要注意贴合场景,避免生硬堆砌诗句,影响内容的流畅度。这句诗自带清冷孤寂的氛围感,不适合用在积极明快的写作场景中。引用时可以直接引用全诗,也可以只引用后半句,适配不同的语境需求。熟练运用这句诗可以提升文章的文化底蕴,增强情感表达的感染力。
关联知识图谱
惜春主题古典诗词同主题
这首《伤春曲》是中国古典惜春主题诗词的典型作品。同主题的经典作品还有孟浩然《春晓》、杜甫《江南逢李龟年》、李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。这类作品都以春日景物的变化为载体,抒发对美好事物消逝的怅惘之情。惜春主题是中国古典诗词中最常见的主题之一,历代都有大量优秀作品传世。阅读同主题的作品可以帮助读者更好地理解这类诗词的情感内核与表达特点。这类作品的情感表达普遍含蓄内敛,多借景物烘托情绪,很少直接抒情。普通读者可以从这类作品中感受到中国古人对自然与时间的敏感与珍视。这类作品也是中小学语文学习中最常见的诗词类型之一。

名句 CLASSIC LINES

蜂兮蝶兮何不来,空使雕阑对寒月
这句是本诗核心名句,以设问加景物烘托的方式收束全诗,意境清冷孤寂。

标签 TAGS

作者 POET

盈盈

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待