同太守游东湖
兀兀尘编日自迷，怪来春色转芳菲。
吹嘘气象湖山远，点缀工夫草木微。
挈榼不辞倾美酒，挥戈宁解住残晖。
身闲官冷何欣幸，秉烛长随五马归。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
创作背景
陪同太守游东湖所作
本诗为北宋诗人郭祥正任地方基层官员期间所作，创作于北宋熙宁年间春季，创作动因是诗人受邀陪同当地太守游览辖境东湖，游赏途中有感而发，学界对创作动因无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁之一，起源于南北朝，成熟于唐代，宋代得到进一步发展，每首八句每句七字，平仄、押韵、对仗有严格规范，是古典诗词中应用最广泛的体裁之一。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.兀兀：形容劳碌困顿的样子。2.尘编：指繁琐的公务文书。3.挈榼：拿着盛酒的器具。4.挥戈：化用挥戈返日的典故。5.五马：汉代太守出行驾五匹马，后世代指太守。6.残晖：指夕阳的余晖。7.芳菲：形容花草茂盛芬芳的样子。8.欣幸：指欣喜庆幸。
逐句白话释义
1.第一句写诗人整天被困在繁琐的公务文书里，整个人都昏沉迷茫。2.忽然之间他发现春天的景色已经变得格外浓艳，花草都散发着芬芳。3.第二句写东湖周边的湖山悠远开阔，烘托出一派清朗美好的春日气象。4.就连细微的草木都萌发了新芽，看得出春天装点天地的精巧工夫。5.第三句写诗人拿着酒器，毫不推辞地和同伴一起畅饮甘甜的美酒。6.他心里清楚，就算像传说中那样挥起长戈，也留不住快要落山的夕阳。7.第四句写诗人想到自己一身清闲、官职不高，不由得感到十分欣喜庆幸。8.他手里拿着点燃的蜡烛，一路跟随太守的车驾尽兴而归。
核心主旨与内容概括
1.本诗是北宋诗人郭祥正创作的一首七言律诗。2.诗歌记录了诗人陪同当地太守游览东湖的完整过程。3.开篇先写诗人日常公务缠身的困顿状态，反衬出见到春景的惊喜。4.中间两联集中笔墨描写了东湖春日的美好景色，以及游春畅饮的活动。5.结尾直接抒发了诗人此次游春的愉悦心情和闲适自得的感受。6.整首诗没有晦涩的用词，情感真挚自然，很容易引发读者的共鸣。7.诗歌的内容覆盖了景、事、情三个维度，结构完整清晰。8.核心主旨是表达诗人对春日东湖美景的喜爱，以及摆脱公务放松身心的愉悦。
跨学科 · 是什么
春日草木萌发植物学
1.诗中描写的草木是春季东湖周边生长的各类草本和木本植物。2.春季是植物一年中生长最旺盛的季节之一，很多植物会在春季开花。3.这个时节的草木颜色嫩绿，花朵鲜艳，整体景观充满生机。4.诗人观察非常细致，注意到了草木细微处的变化。5.这种细微的变化也体现了春天到来的信号。6.江南地区的春季回暖较早，草木萌发的时间比北方早半个月左右。7.诗中的描写完全符合江南地区春季的物候规律。8.相关物候知识在我国古代农书里也有明确的记载。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗是七言律诗，诵读时按照2-2-3的节奏断句即可。2.比如第一句断为“兀兀/尘编/日自迷”，第三句断为“挈榼/不辞/倾美酒”。3.整体语速要适中，不要太快，体现出闲适的氛围。4.首句可以读得略微低沉，突出公务缠身的困顿感。5.读到描写春景的颔联时，语气可以变得轻快明亮，突出惊喜的感觉。6.颈联要读得畅快，体现出畅饮美酒的愉悦。7.尾联读得轻松舒缓，突出自得的心情。8.句尾的平声韵脚可以适当拖长，读出韵律感。
句式仿写指导
1.可以仿写本诗颈联“挈榼不辞倾美酒，挥戈宁解住残晖”的转折句式。2.该句式的结构是“动宾短语+否定词+行为+反问词+行为+宾语”。3.前半句写自己愿意做的事情，后半句写自己做不到的事情，形成对比。4.仿写的时候首先要确定想要表达的核心情感，比如珍惜友情、热爱学习等。5.比如描写送别好友的场景，可以仿写为“折柳不辞歌远道，牵衣宁解住归程”。6.描写热爱读书的场景，可以仿写为“映雪不辞翻旧卷，焚膏宁解驻流年”。7.仿写的时候要注意前后两句的对仗，字数相同，词性相对。8.用词要贴合自己想要表达的场景，不要生硬堆砌。
名句写作应用
1.本诗的核心名句“挈榼不辞倾美酒，挥戈宁解住残晖”适合用在多种写作场景。2.最常见的是用来描写朋友聚会、家人出游等珍惜美好时光的场景。3.比如写毕业聚会的作文时，可以写“全班同学围坐在一起举杯畅饮，真可谓‘挈榼不辞倾美酒，挥戈宁解住残晖’，大家都想把这美好的青春时光多留一会儿。”4.也可以用在描写传统节日聚会的文章里，比如中秋家宴、春节团圆饭的场景。5.还可以用在抒发珍惜时间、享受当下主题的散文里。6.引用的时候不需要修改原句，直接嵌入正文即可。7.引用之后可以适当展开解释，贴合自己的写作主题。8.这句诗的情感积极向上，没有适用的禁忌场景。
关联知识图谱
《钱塘湖春行》（白居易）同主题
1.《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的七言律诗。2.两首诗都是描写春季游览湖景的作品，核心主题都是表达对春景的喜爱和游春的愉悦。3.两首诗的结构相似，都是先写日常状态，再写春景，最后抒发情感。4.两首诗的语言都质朴自然，容易理解。5.都是中小学语文教材收录的经典诗词作品。6.适合放在一起对比阅读，加深对游春主题诗歌的理解。7.两首诗的创作时间相差三百多年，但是情感内核高度一致。8.都体现了中国古代文人对自然美景的热爱。
名句 CLASSIC LINES
挈榼不辞倾美酒，挥戈宁解住残晖
该句化用挥戈返日典故，生动写出诗人游春畅饮、欲留美好春光的心情。
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作者 POET
刘棠
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深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
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