五世登科只一家。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言残句
情感崇敬 · 赞美
创作背景
宋代残句创作背景
本句为宋代无名氏创作的残句,最早收录于元代方志《至元嘉禾志》,为夸赞海盐钱氏家族连续五代科举登第的罕见成就而作,无作者生平相关可靠记载。
宋代海盐县
本句创作地点为宋代两浙路嘉兴府海盐县(今浙江省嘉兴市海盐县),宋代海盐文化教育兴盛,科举登第人数位居全国前列,有崇文重教的地域文化传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本句为七言单句,属于宋代残句,无完整篇目留存,多被方志引用作为赞誉科举世家的内容,体裁短小直白,符合民间创作的典型特征。
情感 · 解读
本句核心情感为对累世科举及第家族的由衷赞叹,凸显对文脉传承、家族荣耀的推崇,是古代社会对科举成功家族的典型评价态度,情感正向直白,无隐晦负面内涵。

基础解读 READING

语文核心知识
登科、五世
登科指古代科举考试中考中进士,获得做官资格。五世指家族中连续五代人。这两个词点明了诗句描述的核心对象的特征。整句没有生僻通假字,字义符合古代汉语常用释义。读者不需要额外查阅工具书就能理解核心含义。字词选择直白通俗,符合民间赞誉类诗句的表达特点。内容指向清晰,不会产生歧义。所有年龄段的读者都能快速读懂表层含义。
逐句释义
这句诗的直白意思是连续五代都有人考中科举的家族,全天下也只有这一家。没有暗含的隐晦寓意,所有内容都直接表达赞誉的态度。不需要结合额外的创作背景就能读懂表层含义。是古代民间常用的夸赞科举世家的表达。可以直接用在现代夸赞家族文脉兴盛的场景中。没有用复杂的修辞,表达直白易懂。情感倾向非常明确,全程都是正向的赞叹。即使不了解古代科举制度也能感知到句子的褒义属性。
核心主旨
本句的核心内容是夸赞某个家族连续五代科举及第的罕见成就。核心主旨是表达对这个家族重视教育、文脉传承的推崇。同时也体现了古代社会对科举成功的极高认可度。是古代崇尚耕读传家价值观的直观体现。没有表达负面情绪,全程都是正向的赞誉态度。读者可以快速感知到诗句的正向情感倾向。不需要额外解读就能把握核心主旨。适用场景非常广泛,没有特殊的使用限制。
读写应用
诵读指导
诵读时的断句节奏为五世/登科/只/一家。读“五世”的时候语速稍慢,突出时间跨度之长。读“登科”的时候语气上扬,传递出喜悦的情绪。读“只”的时候要加重语气,突出这种情况的罕见。读“一家”的时候语气放缓,带着赞叹的情绪收尾。整体诵读语气要明亮正向,符合赞誉的情感基调。不需要使用特殊的诵读技巧,普通读者也能读对节奏。适合在家族庆典、教育宣传等场景诵读。
句式仿写
本句的句式结构为数量短语+核心事件+副词+限定对象。仿写的时候可以替换对应的内容,比如写家族团圆可以写“四世同堂仅三户”。写技艺传承可以写“三代承艺无二门”。仿写的时候要注意前后内容的对应,突出事件的罕见性。要保持正向的情感基调,符合原句的表达逻辑。不需要使用复杂的修辞,直白表达即可。仿写的句子可以用在日常写作、对联创作等场景中。新手也能快速掌握仿写方法。
名句应用
这句名句可以用在写家族荣耀主题的作文中。也可以用在写教育传承、家风建设主题的文章里。比如写“海盐钱氏五世绵延文脉,正如古诗所言‘五世登科只一家’,是耕读传家的典范”。还可以用在家族族谱的序言里,夸赞家族的传承成就。日常夸赞朋友家族人才辈出的时候也可以引用这句。适用场景非常广泛,没有特殊的使用限制。引用时不需要标注完整篇目,大众普遍能理解含义。也可以作为对联的上联使用,搭配对应的下联。
关联知识图谱
耕读传家同源价值观
耕读传家是古代中国的核心家族价值观,指既耕田谋生又读书应试,五世登科就是耕读传家的典型成果。这种价值观是本句产生的文化基础,两者直接相关。普通读者都能理解这种关联,是核心通识知识点。

名句 CLASSIC LINES

五世登科只一家
本句为流传千年的经典名句,后世多被用来形容家族文脉兴盛、世代科举成功的荣耀场景,常见于各地方志、家族族谱的记载中,适用场景非常广泛。

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作者 POET

刘彦和

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