题清芬阁

人以诗自业,在唐如蜂房。

香英众采撷,论功归其王。

恭维少陵老,实提六义纲。

人能分一体,犹足生辉光。

元英萧散人,亦以诗道昌。

余隽独不吮,嘉殽常自将。

沧江下千寻,便足知流长。

元英不可见,看取尚书郎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 赞美
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,是汉魏以来形成的古体诗分支,每句固定为五字,不要求严格对仗、平仄与押韵规则,创作自由度较高,是古代文人抒发议论、表达思想的常用体裁,在唐宋时期依然被广泛使用,历代文论将其定位为古体诗的核心品类之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对杜甫秉持儒家六义诗教、引领唐代诗坛的尊崇之情,第二层是对萧元英作诗不蹈袭前人、自成风骨的创作品格的赞赏之意,第三层是对萧氏后人传承家族诗脉、家风不坠的肯定与赞许,情感中正平和,符合儒家诗教的审美标准。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“自业”指作为终身从事的事业,“蜂房”这里比喻唐代诗人数量众多,“香英”指鲜花的精华,“六义”指《诗经》提出的风、雅、颂、赋、比、兴六种诗学范畴,“萧散人”指潇洒自在不受拘束的人,“余隽”指别人遗留的精华内容,“嘉殽”指美味的食物,这里比喻优秀的诗作,“千寻”是古代长度单位,一寻约等于八尺,“尚书郎”是古代官职名,这里指萧元英的后人。
逐句白话释义
第一二句的意思是人们把写诗作为自己的终身事业,在唐代诗人多的就像蜂房里的蜜蜂一样。第三四句的意思是大家都采集诗歌的精华,但是论功劳最大的还是诗坛的领袖。第五六句的意思是我们十分尊敬杜甫,他实在是扛起了儒家六义的诗学纲领。第七八句的意思是人们只要能学到他的一点长处,就足够让自己的作品增添光彩。第九十句的意思是萧元英是个潇洒自在的人,也凭借写诗的本领声名远扬。第十一十二句的意思是他偏偏不吮吸别人剩下的精华,常常自己创作出优秀的诗作。第十三十四句的意思是沧江向下深有千尺,就足以知道它的源头很长。第十五十六句的意思是萧元英已经见不到了,看看他的后人尚书郎就知道他的传承了。
核心主旨与内容概括
这首诗是题写在清芬阁的作品,首先整体评价了唐代诗坛的面貌,突出了杜甫在唐代诗坛的核心地位和他秉持的诗学传统,接下来介绍了萧元英的创作特点,赞扬他不模仿前人、独立创作的品格,最后以江水为喻,说明萧元英的文学品格和家风都得到了后人的传承,整首诗层次清晰,观点明确,情感真挚。
跨学科 · 是什么
儒家六义诗学思想哲学
六义是儒家诗学的核心概念,最早出自《诗经·大序》,包括风、雅、颂三类诗歌内容,以及赋、比、兴三种创作手法,是古代文人创作诗歌遵循的核心标准,儒家认为诗歌要承担教化社会、表达民生疾苦的功能,杜甫的诗歌就是践行六义标准的典范,得到了历代儒家文人的高度认可,这个概念是理解中国古代文学思想的基础内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语气要平和庄重,每两句为一个停顿单位,读到“恭维少陵老,实提六义纲”的时候语气要加重,表现出尊崇的态度,读到“元英萧散人,亦以诗道昌”的时候语气可以稍微舒展,表现出萧散的气质,读到最后两句的时候语气要放缓,带出动容的情绪,整体节奏要符合古体诗的沉稳特点,不需要过于追求韵律的起伏。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗使用的比喻说理的句式,比如先写一个常见的自然或者生活现象,再引申出对应的道理,例如“檐下积寸水,便知天雨足”,就是从屋檐下的积水推断下雨的大小,和原诗“沧江下千寻,便足知流长”的句式逻辑一致,仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联要自然,前面是具体的现象,后面是抽象的道理,不要出现逻辑脱节的问题,语言要简洁平实,符合古体诗的语言特点。
核心名句写作应用
“沧江下千寻,便足知流长”这句可以用在描写家族传承、文化传承的作文场景中,比如写家风主题的作文时,可以用这句话引出某个家族几代人传承优秀品格的内容,也可以用在描写学术传承的文章中,比如写某个学科的发展历史时,用这句话说明该学科深厚的历史渊源,使用的时候要注意场景要和“从现存现象推断深厚源头”的逻辑匹配,不要用在无关的语境中。

名句 CLASSIC LINES

恭维少陵老,实提六义纲;沧江下千寻,便足知流长
前者明确点出杜甫在儒家诗学传承中的核心地位,后者以江水喻文脉传承的道理,形象生动富有哲理。

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作者 POET

王直方 1069年-1109年
北宋基层官员、宋诗话作者、诗人

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