句其一五

古来石可砚。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言残句

情感理趣 · 闲适

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本句所属体裁为五言残句。2. 残句指完整诗作散佚后仅存的零散诗句。3. 五言指每句包含五个汉字的句式结构。4. 这类残句大多在历代文献辑录中被保留下来。5. 很多残句无法考证完整诗作的内容和创作背景。6. 部分残句仅凭单句就能展现出较高的文学价值。7. 本句属于典型的写实类残句，内容直白平实。8. 体裁归类上属于古体诗的零散遗存。

情感 · 解读

1. 本句现存内容传递的核心情感十分平淡。2. 没有明显的喜怒哀乐等强烈情绪表达。3. 核心是创作者对石材实用功能的客观认知。4. 体现了古人对日常文房用品原料的常识性总结。5. 整体情感基调平实中立，没有主观抒情的倾向。6. 历代解读中也没有衍生出额外的情感附会内容。7. 所有内容都围绕客观事实展开，没有情感的刻意投射。8. 是典型的写实类诗句的情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识

砚字词解析

1. 本句中的重点字词为“砚”。2. “砚”原本是名词，指文房四宝之一的砚台。3. 在这里属于名词活用为动词。4. 具体含义是制作成砚台、当作砚台使用。5. 这类活用在古汉语中十分常见。6. 通常是名词在语境中临时具备动词的语法功能。7. 理解时要结合上下文语境判断活用类型。8. 本句语境下的活用表意清晰直白，不存在歧义。9. 掌握这类字词活用规律能帮助我们更好理解古诗文。

逐句释义

1. 这句诗的白话释义十分直白易懂。2. 翻译时不需要添加额外的修饰内容。3. 直接按照字面意思逐字对应转换即可。4. 整句的白话意思是从古代开始。5. 石头这种材质就可以用来制作砚台。6. 没有隐含的深层表意或者隐晦的典故。7. 所有表述都围绕字面事实展开。8. 普通读者不需要额外注释就能直接读懂。

核心主旨概括

1. 本句是目前仅存的残句，没有上下文内容参考。2. 核心主旨十分明确，没有多重解读的空间。3. 内容就是客观陈述石材可以制砚的常识。4. 没有寄托创作者个人的志向或者情绪。5. 属于典型的写实类陈述性诗句。6. 主旨表达直接清晰，没有任何模糊的表述。7. 所有解读都不需要额外延伸内容。8. 围绕字面意思理解就能完整把握核心主旨。

读写应用

诵读指导

1. 本句诵读时节奏划分十分简单。2. 标准断句为“古来/石可砚”。3. 前两个字稍作停顿，后三个字连贯读出即可。4. 整体语气要保持平实自然。5. 不需要刻意加重或者拖长某个字的读音。6. 语速保持中等偏慢即可，不需要过快。7. 诵读时不需要投入过多的情绪色彩。8. 保持客观陈述的语气就能契合诗句的风格。

句式仿写指导

1. 本句的句式结构非常简单，适合仿写。2. 基础结构为“古来+名词+可+名词活用动词”。3. 仿写时可以替换对应的名词和活用动词即可。4. 比如可以仿写为“古来木可舟”。5. 也可以仿写为“古来竹可篮”等内容。6. 仿写时要注意前后内容的逻辑匹配。7. 确保前面的名词具备后面活用动词的属性。8. 整体风格要保持平实直白的写实特点。

名句写作应用

1. 本句适合在写文房四宝相关的作文时使用。2. 也可以在写传统文化、古代手工艺相关的内容中引用。3. 可以用来引出砚台的制作历史相关的内容。4. 比如写砚台文化的作文开头就可以引用这句。5. 也可以用在介绍传统手工艺的说明文里。6. 引用时不需要额外解释，读者很容易理解含义。7. 能够增强文章的文化底蕴和说服力。8. 不要在抒情类、议论类的非相关主题作文中使用。

名句 CLASSIC LINES

古来石可砚

1. 本句是该组残句中流传度较高的一句。2. 内容直白易懂，贴合日常文化常识。3. 常被用于介绍砚台文化的相关内容中。4. 没有复杂的修辞和典故，传播门槛极低。5. 历代文献中没有对这句内容的异文记载。6. 整体表述稳定，不存在内容争议。7. 是了解古代文房文化的常见引用诗句。8. 在文房用品相关的科普内容中出现频率较高。

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理趣闲适其他学科

作者 POET

徐俯 1075-1141

两宋之交官员、江西诗派诗人

句 其一五