送陈邦直知县

道边车马来不休,倾城出送陈大丘。

大丘爱民如父母,故令民作婴儿愁。

各持杯酒塞行路,众人欲挽我独不。

我记殿前初射策,胪传高名落九州。

同年衮衮上台省,公独执板拜督邮。

况兹小县天一陬,不烦细民遮道留。

绣衣飞章动冕旒,行必召对螭坳头。

君王端问活国计,大略要洗儒生羞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感旷达 · 期许 · 赞美 · 送别
创作背景
北宋地方官离任送别场景
本诗创作于北宋元祐年间,当时陈邦直在偏僻小县任知县期间治理有方、深得民心,离任时当地百姓倾城出动沿路相送,苏辙作为友人见证该场景后,有感于陈邦直的政绩与百姓的拥戴,创作此诗相赠,内容围绕送别场景与对友人的政治期许展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由七个字组成,格律约束相对自由,押韵灵活可换,篇幅长短无固定限制,是唐代以来古典诗歌的常见体裁。本诗通篇为七字句,无严格平仄要求,用韵随内容转进自然切换,属于标准的七言古诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一层是对陈邦直任知县期间爱民如子政绩的由衷赞赏,第二层是送别友人时跳出离愁的豁达情谊,第三层是对陈邦直未来被朝廷重用、施展治国抱负的热切期许,是历代送别诗中兼具现实温度与家国情怀的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,陈大丘原指东汉时期爱民的官员陈寔,这里是代指陈邦直,赞誉他和陈寔一样深得民心。第二,射策是汉代以来选拔官员的考试方式,这里代指北宋的殿试。第三,胪传是指殿试结束后,皇帝命官员宣读录取名单的仪式,也叫唱名。第四,督邮是汉代以来地方负责监察的低级官员,这里代指地方基层官职。第五,天一陬是指天的一角,用来比喻地理位置偏僻的地方。第六,螭坳头是指宫殿台阶上刻有螭形纹饰的角落,是古代官员上朝时站立的位置,代指皇帝御前。第七,绣衣是宋代监察御史的代称,指皇帝派到地方考察官员政绩的使者。第八,冕旒是古代皇帝的礼帽,这里代指皇帝。
逐句白话释义
路边的车马来来往往没有停歇,全城的百姓都出来送陈知县。陈知县爱护百姓就像父母爱护孩子一样,所以百姓们都像舍不得父母的婴儿一样发愁。大家都拿着酒杯堵在路上,众人都想挽留他只有我不这么做。我还记得当年我们在殿前参加殿试,你的名字被宣读后传遍了全国。和我们同榜考中的人很多都去了中央的要害部门做官,只有你选择去地方做基层官员。更何况这个小县地处偏僻的角落,根本不需要老百姓拦着路挽留你证明你的政绩。御史已经给皇帝上奏章推荐你了,很快你就会被召到皇宫里回答皇帝的问题。到时候皇帝问你治国的方略,你的远大谋略一定会洗去那些只会空谈的儒生的羞耻。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文人苏辙写给友人陈邦直的送别诗,开篇先描写了陈邦直离任时全城百姓沿路相送的热闹场景,展现了陈邦直任知县期间爱民如子的优秀政绩。中间回忆了两人当年一同参加科举的经历,对比了同榜进士的不同仕途选择,凸显了陈邦直愿意扎根基层服务百姓的高尚品格。最后作者表达了对陈邦直的美好期许,认为他很快就会被朝廷重用,未来一定能施展自己的治国抱负,为国家做出更大的贡献。全诗情感真挚,没有普通送别诗的伤感,充满了积极向上的力量。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举分为乡试、省试、殿试三级,殿试是由皇帝亲自主持的最高级别考试。殿试结束后会举行唱名仪式,也就是诗里说的胪传,官员会当众宣读录取考生的姓名、名次。考中的进士姓名会很快传遍全国,考中进士的人可以直接授予官职,是宋代读书人进入仕途的最主要途径。诗里提到的射策原本是汉代的考试方法,宋代文人常用这个词来指代科举考试,是古代诗文里常见的用典手法。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要慷慨刚健,不要有普通送别诗的伤感低沉。第一到第四句描写百姓送别的场景,语速稍慢,语气要带着赞赏的感觉。第五到第八句回忆科举经历,语速中等,语气要平缓。第九到第十二句对比仕途选择,语气要带着钦佩的感觉。最后四句写对友人的期许,语速加快,语气要高昂有力,充满期待感。每句七字,按照2-2-3的节奏断句就可以,比如“道边/车马/来不休”,这样断句读起来节奏清晰,符合七言古诗的诵读习惯。
基础句式仿写指导
这首诗里的比喻句非常值得仿写,比如“大丘爱民如父母,故令民作婴儿愁”用了两个贴切的比喻,把官民关系比作父母和孩子的关系,生动又有感染力。仿写的时候可以先确定要描写的核心关系,比如师生关系、邻里关系,然后找两个相关的常见比喻,前后两句形成因果关系,就能写出类似的生动句子。比如可以仿写为“老师爱生如子女,故令生作寸草愁”,就很贴切地写出了师生之间的深厚情谊。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前面是主体的行为,后面是对象的反应,保持句式对称,读起来朗朗上口。
核心名句写作应用指导
本诗的两个核心名句在日常写作中应用范围很广,第一句“大丘爱民如父母,故令民作婴儿愁”可以用来描写优秀的基层干部、扶贫干部,赞美他们和群众的深厚感情,比如在写脱贫攻坚先进人物的作文里就可以用这句话来开篇。第二句“君王端问活国计,大略要洗儒生羞”可以用来赞美实干型的人才,批评空谈误国的行为,比如在写关于求真务实主题的作文里就可以用这句话来论证实干的重要性。应用的时候不需要修改原句,直接引用就可以,能有效提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
陈寔(东汉太丘长)同典故
诗中用东汉爱民官员陈寔的典故代指陈邦直,是常见的用赞美好官的典故,百姓对陈寔的拥戴和诗中百姓对陈邦直的拥戴完全契合。
苏辙同作者
苏辙是北宋著名文学家,唐宋八大家之一,与父亲苏洵、兄长苏轼合称三苏,本诗是他的交游诗代表作之一。

名句 CLASSIC LINES

大丘爱民如父母,故令民作婴儿愁;君王端问活国计,大略要洗儒生羞
这两句是本诗的核心,前句以生动的比喻写出了陈邦直与百姓的深厚情感联结,后句寄托了对友人治国理政能力的高度认可与期许。两句风格质朴刚健、情感真挚。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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