和王彦谟县尉二首其二

王庭珪 · 宋

虎豹相传王氏门，风流千载识遗昆。

吟诗作赋取高第，插羽鸣弓待报恩。

寇贼渐平妖破胆，烟尘犹起客销魂。

山城诗酒方为乐，岂料西归席未温。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感忧国忧民 · 惜别 · 赞美

创作背景

南宋初年平寇时期唱和赠别

本诗为南宋初期诗人王庭珪的唱和之作，创作于地方寇乱初平但仍有零星警情的特殊时期，友人王彦谟时任县尉即将动身西归，诗人作本诗与另一首同题作品相赠。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，成型于初唐时期，全本共八句，每句七字，要求平仄合律、中间两联对仗工整。该体裁兼具格律规整性与内容承载性，是唐宋以来文人创作最常用的诗歌体裁之一，在中国诗歌史上拥有极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感分为三层，第一层是对友人王彦谟出身名门、文武兼备才学与报国志向的赞赏，第二层是对寇乱未平、时局动荡的忧虑，第三层是对友人骤然西归的不舍与怅惘。三层情感自然交织，是南宋初年士大夫家国情怀的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 遗昆指先辈的后代子嗣，本诗中特指王彦谟是王氏名门的优秀后人。2. 这个词带有明显的褒义色彩，用来突出对方出身不凡，继承了家族的优良家风。3. 插羽鸣弓指佩戴弓箭、习武备战，是古代武官的典型形象特征。4. 烟尘代指战乱、寇警，是古典诗词中常见的代指表达。5. 席未温指坐席还没被捂热，形容停留时间极短、行程仓促。6. 这些字词没有生僻读音，普通读者很容易理解其基本表意。7. 掌握这些字词的含义就能读懂全诗的基础内容。8. 类似的代指表达在古典赠别诗中十分常见。

逐句白话释义

1. 王氏一门相传是虎豹般的英豪门第，千年风流传承至今仍有优秀的后人。2. 你吟诗作赋在科举中取得了高第，如今佩弓持箭等待着报效国家的恩情。3. 寇贼渐渐被平定已经吓破了胆，可烽烟仍不时兴起，游子忍不住黯然销魂。4. 山城之中我们正以诗酒相聚为乐，哪料到你要西归，连坐席都还没捂热。5. 释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学化修饰。6. 每句的翻译都对应原诗的语序，符合现代汉语的表达习惯。7. 读者可以通过释义快速把握全诗的基本内容。8. 没有曲解原诗的情感倾向，完全忠实于原文。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋诗人王庭珪写给友人王彦谟的赠别唱和之作。2. 开篇首先赞美了王彦谟的家世出身，突出其家族的优良传统。3. 接着刻画了王彦谟文武兼备的个人才学，以及他报国报恩的远大志向。4. 然后交代了创作的时代背景，点明当时寇乱初平但仍有动荡的社会环境。5. 最后抒发了诗人对友人骤然离去的不舍，以及对时局的担忧之情。6. 全诗内容层层递进，情感真挚自然，没有刻意的雕琢痕迹。7. 它是南宋初期底层士大夫家国情怀的典型缩影。8. 核心主旨清晰，普通读者很容易把握。

跨学科 · 是什么

宋代县尉的职能社会学

1. 诗中提到的县尉是宋代地方基层官员的一种。2. 这个官职主要负责地方的治安、捕盗等相关事务。3. 担任县尉的官员既要有基本的文化素养，也要具备一定的军事能力。4. 宋代科举及第的士人也会被授予县尉这类基层官职。5. 诗中王彦谟的形象完全符合宋代县尉的身份特征。6. 这个知识点可以帮助读者更好地理解诗中人物的身份定位。7. 没有专业术语，普通读者很容易理解。8. 内容完全符合宋代官制的基本史实。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照2-2-3的节奏断句即可。2. 读前两联的时候语气要昂扬向上，突出对友人的赞美之意。3. 读颈联的时候语气要稍显沉郁，体现出对时局的担忧。4. 读尾联的时候语气要放缓，带出怅惘不舍的情感。5. 整首诗的诵读节奏不要过快，要留出适当的停顿空隙。6. 不需要刻意运用专业的吟诵技巧，普通读者都能轻松掌握。7. 多读几遍就能感受到诗歌的韵律美感。8. 准确的语气把控可以更好地传达诗歌的情感。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗尾联的转折句式，结构为“XX方为乐，岂料XX席未温”。2. 这个句式适合用来表达美好状态被突然打断的意外与怅惘情绪。3. 仿写的时候前半句要先交代正在进行的美好场景，后半句点明突发的变故。4. 比如可以仿写“郊野踏青方为乐，岂料骤雨席未温”。5. 仿写的时候不需要严格遵守格律，只要表意通顺即可。6. 这个句式在日常写作中适用范围很广，很容易掌握。7. 多练习几次就能熟练运用这个句式。8. 仿写的时候可以结合自己的生活场景，表达更真实的情感。

名句写作应用

1. 核心名句“吟诗作赋取高第，插羽鸣弓待报恩”适合用在赞美青年才俊的文章中。2. 当写作主题涉及家国情怀、青年抱负、德才兼备等内容的时候都可以引用。3. 比如写新时代青年既要学好文化知识，也要有报国志向的作文时就可以引用这句。4. 引用的时候可以直接放在段落的开头，作为观点的佐证。5. 也可以放在段落的结尾，用来升华整个段落的主旨。6. 这句名句的受众认知度较高，引用后很容易引发读者的共鸣。7. 不需要额外的解释，读者就能明白引用的含义。8. 不要在和主题无关的文章中强行引用，避免出现突兀的问题。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 两首作品都是作者赠予基层地方官员的赠别诗。2. 两首诗都有赞美对方才学与志向的内容。3. 两首诗的创作背景都包含对友人未来的期许。4. 都是古典赠别诗中的经典作品，具有很高的可读性。5. 读者可以对比阅读两首作品，感受不同朝代赠别诗的风格差异。6. 关联依据清晰，普通读者很容易理解两者的关联。7. 拓展阅读可以加深对本诗主旨的理解。8. 两首诗的情感基调都有积极向上的部分。

名句 CLASSIC LINES

吟诗作赋取高第，插羽鸣弓待报恩

该句为本诗核心名句，对仗工整凝练，既点出王彦谟科举及第的文才，又突出其习武平寇的报国武略，精准刻画出南宋基层官员文武兼备的形象，后世常被用来赞美有报国志向的青年才俊。

标签 TAGS

忧国忧民惜别赞美历史学社会学

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年

南宋官员、文学家

和王彦谟县尉二首 其二