寄刘世臣仲美

此道陵迟久已亡,后生无复立门墙。

遥知二子心如铁,端为卢溪一瓣香。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感坚守 · 感慨 · 赞美
创作背景
南宋绍兴年间贬谪期创作
本诗作于南宋绍兴年间王庭珪被贬辰州时期,当时作者因触怒秦桧被流放,多数门人后生为避祸不敢与其往来,仅刘世臣、仲美二人仍坚持信奉其学问,作者有感而发创作此诗寄赠二人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,是宋代文人常用的寄赠类诗歌体裁。
情感 · 解读
诗歌核心情感包含三层:一是对儒家正道衰落、后生背弃师道的世风的慨叹,二是对刘世臣、仲美二人坚守信仰、尊崇师门的品格的赞赏,三是传递出作者对自身学术传承后继有人的欣慰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“陵迟”意为衰落、衰败,这里指儒家正道的颓败。“门墙”代指师门,是古代对师长所传学问的代称。“心如铁”形容意志非常坚定,不会轻易动摇。“一瓣香”原指烧香供奉,这里指代对师门的尊崇与师承关系。所有字词都是宋代书面语的常用义,没有生僻含义。大家学习时可以结合上下文理解字词的具体意思,不用额外记忆偏僻义项。这些字词在宋代其他文人作品中也经常出现,用法基本一致。
逐句白话释义
第一句的意思是儒家的正道已经衰败很长时间,早就没人传承了。第二句说年轻的后辈们再也没人愿意登门拜师学习正统的学问了。第三句是说我在远方就知道刘世臣、仲美你们两个人意志坚定像铁一样。第四句说你们是真心真意地尊重我卢溪居士的学问,愿意传承这一脉学术。翻译完全贴合原文意思,没有添加额外的文学修饰,大家可以对照原文逐句理解。每一句的对应关系非常清晰,没有语序的调换,方便大家快速理解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人王庭珪写给刘世臣、仲美两个人的寄赠诗。当时作者被贬到偏远地方,很多门生都避着他,只有这两个人还愿意追随他的学问。作者一方面感叹现在世风不好,大家都不看重师道传承了,另一方面也非常赞赏两个人坚定的品格,觉得自己的学问后继有人。整首诗的情感非常真挚,没有华丽的修饰,完全是发自内心的感慨。大家读完可以很清晰地感受到作者的两种情绪,一是对世风的失望,二是对二人的欣赏。这首诗的内容非常直白,没有隐晦的表达,很容易理解核心意思。
跨学科 · 是什么
一瓣香的文化含义民俗学
“一瓣香”是古代常见的文化表达,就是我们现在说的一支香的意思。古人会用烧香的方式表达对长辈、师长、先贤的尊重。这个用法在宋代非常流行,不管是读书人还是普通百姓都懂这个表达的意思。它代表的是发自内心的尊敬,没有其他额外的含义。大家看到这个词就知道是表达崇敬的意思就可以了,不用太复杂的理解。这个表达现在也偶尔会在一些正式场合用到,意思和古代基本是一样的。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉稳,前两句要读出感叹的语气,语速稍慢。第一句“此道/陵迟/久已亡”,按照2-2-3的结构断句,重音放在“久已亡”上。第二句“后生/无复/立门墙”,同样2-2-3断句,重音放在“无复”上。第三句“遥知/二子/心如铁”,语气要转为明朗,重音放在“心如铁”上。第四句“端为/卢溪/一瓣香”,语气要带着欣慰,重音放在“一瓣香”上。整体诵读的速度不要太快,每一句读完可以稍作停顿,把情感表达出来。大家练习的时候可以多试几次,找到最舒服的语气节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“遥知XX心如铁,端为XX一瓣香”的句式,用来表达对他人坚定品格的赞赏。比如写身边坚持做公益的人,可以写“遥知大爷心如铁,端为公益一瓣香”。写坚持传承非遗的手艺人,可以写“遥知匠人心如铁,端为非遗一瓣香”。仿写的时候前面的XX填你要写的对象,后面的XX填对方坚持做的事就可以了。这个句式非常好用,适用的场景也很多,大家平时写作文的时候可以多用。仿写的时候不用改句式结构,直接替换对应的内容就可以,非常简单好操作。
核心名句写作应用
“遥知二子心如铁,端为卢溪一瓣香”这句可以用在写坚守、传承、尊师相关主题的作文里。比如写老师的作文,可以用这句来表达学生对老师的尊敬和传承老师精神的决心。写传统文化传承的作文,可以用这句来表达传承人的坚定信念。写抗疫志愿者的作文,也可以用这句来赞美他们坚守岗位的品格。大家用的时候只要是写坚定做某件事、尊敬某个人、传承某样东西的主题都可以用。这句的情感非常正面,用在作文里很容易加分,大家可以记下来平时用。

名句 CLASSIC LINES

遥知二子心如铁,端为卢溪一瓣香
该句为全诗核心名句。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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