琴铭
桐生高冈，斧出月窟。
斵而成器，神藏鬼没。
此一物也，与宝剑相携于卢溪之上，三者皆天下之英物。
基础信息 BASIC
体裁铭
情感崇敬
创作背景
宋末士人创作
本篇为宋末乱世中隐居卢溪的士人所作，创作动因是作者为自己随身佩戴的古琴题写赞语，将其与随身携带的宝剑并列，明志抒情。目前关于作者具体归属学界存在争议，暂未形成定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本篇属于古代器物铭文类体裁，是刻在古琴上的赞咏类文字。铭文起源于商周时期，最初刻于青铜器上，用于记功、警诫或赞咏，是中国古代韵文的重要分支。本篇采用前韵后散的结构，符合宋代铭文创作灵活化的特点。
情感 · 解读
核心情感包含两层，一是对古琴出身高洁、工艺精妙的赞叹，二是将琴、宝剑、持物人三者并举，寄寓了对文武兼备、卓尔不群的君子品格的推崇，暗含乱世中坚守风骨的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
斵读音为zhuó，意思是砍削、雕琢，这里指将桐木加工成古琴的工艺。月窟原指月亮归宿的极西之地，这里形容桐木生长的地方高寒洁净，品质上乘。卢溪是水名，位于今湖南省泸溪县境内。英物指杰出、超凡的人物或器物。这些字词都是理解本篇内容的基础，没有生僻的通假字或古今异义情况。
逐句白话释义
第一句写桐树生长在高高的山冈之上，第二句写上好的桐木被人从极西的高寒之地砍伐取出。第三句写经过工匠的砍削雕琢，桐木被做成了古琴。第四句写这张琴神韵内敛，弹奏出的琴声仿佛能惊动鬼神。第五到第七句写这张琴，和珍贵的宝剑一起被人携带在卢溪岸边，琴、宝剑、携带它们的人，三者都是天下最杰出的宝物。
核心主旨与内容概括
本篇是写在古琴上的赞语，全文先层层铺垫古琴的出身不凡和工艺精妙，再引出与琴相伴的宝剑，最后提出三者都是天下英物的核心观点。表面是赞咏器物，实际是表达作者对卓尔不群的品格的推崇，是一篇短小精悍的托物言志作品。内容通俗易懂，没有晦涩的典故，普通读者很容易理解其中的情感内涵。
跨学科 · 是什么
梧桐植物学
这里提到的桐指梧桐，也叫青桐，是我国原生的落叶乔木。梧桐的木质密度适中，共振效果好，非常适合制作弦乐器。古代工匠选制琴的桐木，都会优先选择生长在高海拔山冈上的老桐树，因为这类树木生长缓慢，木质更加致密，做出的琴音色更加通透。梧桐在传统文化中也常和贤才、高雅的意象绑定，是很有文化内涵的树种。
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读写应用
诵读指导
诵读本篇的断句为：桐生/高冈，斧出/月窟。斵/而成器，神藏/鬼没。此/一物也，与宝剑/相携于/卢溪之上，三者/皆/天下之英物。前四句是四言韵文，诵读的时候节奏要短促有力，每个停顿之间的间隔均匀。后面的散句节奏可以适当放缓，最后一句“三者皆天下之英物”要重读，读出赞叹的语气。整体语气要厚重沉稳，符合铭文庄重的特点。
句式仿写指导
可以仿写本篇前四言后散句的结构，用来赞咏身边的物品或人物。基础的仿写句式为：X生X地，X出X方。X而成器，XXXX。此一物也，与XX相携于XX之上，X者皆天下之XX。比如赞咏自己的钢笔和笔记本就可以写：“木生深林，石出高岗。制而成笔，墨落成章。此二物也，与笔记本相伴于书桌之上，三者皆我求学之良友。”仿写的时候注意前四句尽量押韵，后面的散句要点明主旨，情感要真挚。
名句应用指导
核心名句“三者皆天下之英物”适合用在赞美杰出人物、珍贵器物或者团队的写作场景中。比如写自己家乡的非遗传人，他做的古琴和他的手艺，就可以用这句话：“老匠人守着祖传的手艺几十年，他做的琴每一把都堪称极品，这位老人、他的手艺、他做出来的琴，三者皆天下之英物。”也可以用在写旅行见闻的作文里，比如在卢溪看到当地的制琴师随身带剑，就可以直接引用这句话来表达自己的赞叹。
关联知识图谱
《陋室铭》同体裁
《陋室铭》是唐代刘禹锡创作的经典铭文，和本篇同属托物言志的器物铭文类作品，都是用短小的篇幅寄寓作者的品格追求，是古代铭文的入门必读作品，内容通俗易懂，适合普通读者阅读。
名句 CLASSIC LINES
此一物也，与宝剑相携于卢溪之上，三者皆天下之英物
该句以散文化的直抒胸臆收束全文，情感豪迈充沛。
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作者 POET
王庭珪 1080年-1172年
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