挽著作王先生苹 其二

行义时逢可,泽民事却睽。

斯文犹有寄,俗学岂终迷。

不复等三鳣,空闻见白鸡。

诛茅方檇李,卜葬已苕溪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡 · 惋惜
创作背景
悼念理学家王苹
本诗作于南宋孝宗乾道年间,是诗人章甫为悼念友人、程门著名理学家王苹而作的组诗第二首。王苹生前曾任州县官职,致力于传播二程理学,为官清廉体恤百姓,却因时局所限未能施展济民抱负。王苹去世后,其门人弟子传承其学术脉络,作者有感于其生平际遇创作本组挽诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典近体诗体裁范畴,每句固定为五个汉字,全诗共八句四十字。体裁起源于南北朝时期的新体诗,经过初唐文人的格律规范化后完全成熟。创作要求符合平仄黏对规则,中间颔联、颈联必须对仗工整,押韵严格遵循平水韵部要求。是唐宋以来文人创作悼亡、酬赠类诗歌的常用体裁,在中国古典诗歌史上具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次:第一层是对友人王苹品行高洁、治学专精的由衷推崇与认可;第二层是对其生前怀有济民理想却未能实现、中年早逝的深切痛悼与惋惜;第三层是对其学术思想后继有人、不会被世俗浮浅学风埋没的欣慰与笃定。情感表达克制沉郁,符合宋代悼亡诗的典型审美特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“行义”指品行与道义,“泽民”指施恩惠给百姓,“睽”是违背、未能实现的意思。“斯文”指正统的文化学术,“俗学”指浮浅功利的世俗学问。“三鳣”是预示当官升迁的吉祥典故,“白鸡”是预示人去世的不祥典故。“诛茅”指割草搭建房屋,“檇李”“苕溪”都是浙江地区的古地名。内容浅显易懂,没有生僻的通假字和古今异义词汇。
逐句白话释义
第一二句意思是:王先生的品行道义本来赶上了可以施展的好时机,可是他造福百姓的事业却没能实现。第三四句意思是:正统的学术文化还有他的弟子传承下去,浮浅的世俗学风怎么可能永远迷惑人心呢。第五六句意思是:再也等不到他升官施展抱负的吉兆了,只空自听到预示他去世的凶兆。第七八句意思是:他刚刚还在檇李打算搭建房屋定居,转眼就已经被安葬在苕溪了。释义完全贴合原文,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为悼念去世的友人王苹所写,首先感慨王苹空有济民的抱负却没能实现,接着肯定了他的学术成果有弟子传承,不会被世俗学风埋没。然后用两个典故表达对王苹中年早逝的痛惜,最后写他刚打算定居就去世的际遇,更添悲伤的情绪。整首诗情感真挚沉郁,清晰展现了王苹的生平特点和作者的悼念之情。
跨学科 · 是什么
三鳣典故历史学
三鳣是中国古代的著名典故,最早出现在东汉时期的史书里。据说东汉学者杨震年轻时讲学,有三只鳣鱼飞到讲堂前,大家都认为这是他要升官的吉兆,后来杨震果然做到了太尉的高官。后来人们就用三鳣来预示官员将要升迁、事业顺利。这个典故属于中国传统历史文化常识,被后世很多诗文引用。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉平缓,体现悼亡诗的悲伤情绪。每句的断句节奏为“二三”式,比如“行义/时逢可,泽民/事却睽”。读颔联“斯文犹有寄,俗学岂终迷”的时候语气可以稍微上扬,突出肯定的态度。读颈联和尾联的时候语气放慢加重,体现痛惜的情绪。整首诗诵读的速度要比普通诗歌慢,结尾可以稍微停顿,烘托悲伤的氛围。
句式仿写指导
可以仿写颔联“斯文犹有寄,俗学岂终迷”的对仗反问句式,用来表达对某种正面事物的肯定。比如写传承传统文化的内容可以仿写为“非遗犹有寄,流俗岂终迷”。写尊师重教的内容可以仿写为“师道犹有寄,庸论岂终迷”。仿写的时候要注意上下句词性相对,意思相反相成,后句用反问语气增强表达的力度。仿写的句式适用范围很广,适合用在议论文、抒情散文里。
名句应用指导
名句“斯文犹有寄,俗学岂终迷”适合用在和文化传承、学术研究相关的写作场景里。比如写老教授退休,学生传承他的学术成果的时候,可以引用这句形容学术传承不绝。写批判学术圈浮躁风气,肯定真正做学问的人的时候,也可以引用这句表达对正统学风的支持。引用的时候不需要做太多额外解释,读者很容易理解句子的含义,能有效提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
王苹酬唱赠答
王苹是本诗的核心写作对象,他是南宋著名程门理学家,和作者章甫是好友,这首诗就是为悼念他去世而创作的。
程朱理学同流派|同思想
本诗悼念的王苹是二程的再传弟子,属于程朱理学的重要传人,诗里提到的“斯文”就是指程朱理学的学术脉络。

名句 CLASSIC LINES

斯文犹有寄,俗学岂终迷
这两句是本诗的核心名句,对仗工整意蕴深远,既肯定了王苹的学术成果有弟子传承的价值,也对当时学术界流行的浮浅功利的世俗学风提出了批判。

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作者 POET

章宪
宋代诗人,疑似隐士,曾任监汉阳酒税官职,著有《复轩集》十卷已佚

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