偈十三首 其一
客从远方来，遗我一张琴。
中含太古意，举世无知音。
子期徒侧耳，师旷谩追寻。
今朝呈似君，试请弹一曲。
基础信息 BASIC
体裁偈颂
情感感慨 · 知音
创作背景
宋代禅僧开示偈
本诗为宋代临济宗高僧释慧晖所作开示偈，是其日常接引僧众、阐释禅理的即兴作品，创作于其住持台州护国寺期间，以大众熟知的古琴、知音典故为载体，降低禅理理解门槛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
偈颂是佛教特殊文学体裁，属于说理韵文，多为禅宗高僧开示学人所作，句式灵活，兼具文学性与宗教性，在唐宋时期发展成熟，是佛教中国化的重要文化产物。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，表层是慨叹身怀高才或持有至宝却无人赏识的落寞，深层是禅宗高僧对世人不识本具清净自性的悲悯，以通俗的意象传递禅理，并无悲伤消沉的情绪，反而暗含接引学人的期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，遗读作wèi，是赠送的意思。第二，太古意指远古时期质朴淳和的意趣。第三，知音指懂得音乐意趣的人，后世也指知己。第四，徒是空、白白的意思。第五，谩也是空、徒然的意思。第六，呈似是呈给、送给的意思。第七，君是对对方的尊称。第八，弹一曲在这里既指弹奏琴曲，也指参悟禅理。
逐句白话翻译
第一句：有客人从很远的地方过来。第二句：赠送给我一张好琴。第三句：这张琴里蕴含着远古时期质朴淳和的意趣。第四句：可是整个世界上都没有能听懂这个琴音的知己。第五句：哪怕是擅长听音的钟子期来了也只能白白侧着耳朵听，听不懂其中真意。第六句：哪怕是著名的乐师师旷来了也是徒劳地寻找它的韵律，找不到精髓。第七句：今天我把这张琴呈送给你。第八句：请你试着弹奏一曲，体会其中的真意。
全诗核心内容概括
这首诗是宋代僧人写的禅理诗，用大家熟悉的古琴和知音的故事打比方。表层意思是说好的琴需要懂它的人来弹，才能弹出里面的远古意趣。深层意思是说每个人都有本来清净的内心，只是没有人能认识到它的珍贵。诗人写这首诗是想提醒大家，要多关注自己的内心，找到自己本来就有的美好特质。这首诗没有晦涩的词语，读起来很容易懂，但是蕴含的道理很深刻。
跨学科 · 是什么
钟子期、师旷典故历史学
第一，钟子期是春秋时期楚国人，是著名的知音人物，和伯牙高山流水遇知音的故事流传至今。第二，师旷是春秋时期晋国的乐师，天生失明，但听力极佳，擅长辨音，被后世奉为乐圣。第三，诗人用这两个大家都熟悉的历史人物，来衬托这张琴里的意趣之高，连最懂音乐的人都听不懂。第四，这两个典故在先秦时期就已经广泛流传，是中国传统文化里知音文化的代表性符号。第五，这类典故出现在禅偈里，是佛教中国化的表现，用本土文化符号传播宗教思想。第六，宋代普通民众对这两个典故的熟悉度很高，所以诗人用来打比方大家很容易理解。第七，钟子期和师旷的相关记载最早见于《吕氏春秋》《左传》等先秦典籍。第八，后世很多文学作品都引用过这两个典故来表达知音难觅的情感。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读时每句停顿一次，节奏平缓，语速稍慢。第二，前两句要读出收到礼物的喜悦感，语气轻快。第三，三四句要读出淡淡的慨叹，语气稍微低沉一点。第四，五六句要读出夸张的反差感，突出两个人都听不懂的遗憾。第五，七八句要读出诚恳的邀请感，语气平和亲切。第六，要注意重音放在‘太古意’‘无知音’‘徒’‘谩’‘弹一曲’这些词上。第七，整首诗的整体语气要平和，不要有太强烈的情绪起伏，符合禅诗的特点。第八，诵读的时候可以想象自己正在和朋友分享一件珍贵的宝贝的场景。
基础句式仿写
第一，本诗用‘某物含某意，无人能赏识’的结构来表达情感，非常适合仿写。第二，比如可以仿写‘我有一幅画，中含故乡意，举目无知音，无人懂我心’。第三，仿写的时候要先写自己拥有的某个物品，再写这个物品里蕴含的情感或者意趣。第四，接着写没有人能理解这个物品里的意趣，突出知音难觅的感觉。第五，最后可以写邀请别人来体会这个物品里的意趣，和原诗的结构保持一致。第六，仿写的时候用词要简单易懂，不要用太晦涩的词语。第七，可以结合自己的生活经历来仿写，比如写自己的手工作品、写的日记、画的画都可以。第八，仿写的时候要注意押韵，读起来朗朗上口就可以，不需要太严格的格律要求。
名句日常写作应用
第一，‘中含太古意，举世无知音’这句名句可以用在很多写作场景里。第二，比如写自己的兴趣爱好不被家人朋友理解的时候，可以引用这句诗来表达自己的感受。第三，比如写自己的作品或者设计没有人欣赏的时候，也可以引用这句诗来形容自己的心情。第四，比如写参观博物馆看到古代的文物，觉得很多人都不懂文物背后的历史意趣的时候，也可以引用这句诗。第五，引用的时候不需要解释太多，大家都能理解你想表达的知音难觅的感觉。第六，引用的时候可以放在段落的开头，引出自己要讲的内容。第七，也可以放在段落的结尾，总结自己的感受，增强文章的感染力。第八，这句诗的适用范围很广，无论是写记叙文还是散文都可以使用。
关联知识图谱
高山流水典故同典故
第一，本诗中提到的钟子期就是高山流水典故里的核心人物。第二，高山流水典故讲的是伯牙弹琴，钟子期能听懂他弹的泰山和流水的意趣。第三，钟子期去世后伯牙就摔碎了琴，再也不弹了，因为没有知音了。第四，这个典故和本诗的核心主题高度一致，都是讲知音难觅的道理。第五，这个典故是中国知音文化的源头，对后世文学创作影响很大。第六，很多古典诗词里都引用过这个典故来表达知音难觅的情感。第七，这个典故还衍生出了‘高山流水’这个成语，用来形容乐曲高妙或者知音难觅。第八，本诗用这个典故的核心意象，让读者很容易就能理解诗的主旨。
名句 CLASSIC LINES
中含太古意，举世无知音
该句以极简的笔触点明全诗主旨。
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作者 POET
释法泰
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