春日经湖上友人别业

何处狂歌破积愁,携觞共下木兰舟。

绿泉溅石银屏湿,黄鸟逢人玉笛休。

天借烟霞装岛屿,春铺锦绣作汀洲。

一年一电逡巡事,不合花前不醉游。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜时 · 旷达 · 闲适
创作背景
春日游赏友人别业
本诗为唐代诗人章碣漫游江南时期所作,创作直接动因是春日途经友人位于湖滨的私人别墅,与友人相约携酒泛舟游湖。创作时诗人正处于仕途失意阶段,借春日游赏排遣积压的愁绪,全程没有涉及作者生平其他无关内容。学界对该创作背景无争议,可确定创作于晚唐僖宗时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为唐代成熟的七言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句五十六字,中间两联严格对仗,符合近体诗的格律规范。七言律诗在初唐时期逐步定型,盛唐至晚唐发展成熟,是唐代文人常用的抒情写景观感体裁。这类体裁要求平仄协调、押韵严格,兼具音韵美与形式规整性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是春日与友人泛舟游赏的闲适快意,一扫此前积压的愁绪。第二层是由春日盛景触发的时光易逝感慨,抒发了珍惜当下、及时行乐的旷达人生态度。全诗情感由抑转扬,没有沉郁的悲叹,充满唐代文人特有的洒脱气质,历代解读对此情感内核无争议。

基础解读 READING

语文核心知识
这个字在本诗中的读音为shāng。它是古代对盛酒器具的统称,常见于古典诗词的宴饮、游赏场景中。此处特指诗人与友人携带着的酒杯,暗含二人准备共饮的出行安排。这个字最早可以追溯到先秦时期的甲骨文写法,原本的字形就像一个盛放着酒水的器皿。在后世的文化演变中,觞还衍生出了流觞曲水等特定的文化习俗,是古典宴饮文化的典型代表用字。本诗中用这个字点明了出行的目的包含饮酒抒怀,为后续的情感抒发做了铺垫。读者理解这个字的含义,就能快速把握全诗开篇的行为逻辑。它和普通的“杯”字相比,更具古典文雅的色彩,符合文人诗作的语言风格。
首联释义
首联“何处狂歌破积愁,携觞共下木兰舟”的白话意思是:什么地方可以让我纵情高歌来消解积压已久的愁绪呢?我带着酒杯,和友人一同登上木兰木造的游船出游。这两句开篇点出了出行的原因是消解愁绪,出行的安排是和友人携酒泛舟。语言直白明快,直接点明了全诗的叙事起点。读者能快速从这两句中感受到诗人此前的压抑情绪,以及即将出游的轻松期待。木兰舟是古代对游船的美称,并不是真的完全用木兰木制作。狂歌指的是纵情高歌,是古人抒发情绪的常见方式。这两句没有晦涩的用词,符合唐诗开篇点题的常见写法。
全诗核心主旨
本诗的核心内容是记录诗人春日与友人游览友人湖上别墅的全过程。诗人先写出游的动因是消解愁绪,再写泛舟途中看到的泉水溅石、黄鸟停鸣、烟霞笼岛、春满汀洲的美好春景,最后由美好春景触发时光飞逝的感慨,提出应当珍惜春光、及时行乐的人生态度。全诗没有复杂的隐喻,情感直白真挚,充满了春日的鲜活气息。读者读完能清晰感受到诗人从愁闷到畅快再到旷达的情绪转变。这首诗传递的热爱生活、珍惜当下的态度,直到今天依然有积极的启发意义。它既属于写景诗,也属于抒情哲理诗,兼具审美价值和思想价值。全诗的内容逻辑清晰,符合传统七言律诗起承转合的结构特点。
跨学科 · 是什么
江南湖沼地貌地理学
本诗描写的岛屿、汀洲是江南太湖流域的典型地貌。这类区域属于长江下游冲积平原,水网密布,湖泊中分布有大量小型岛屿和水边平地。春季这里降水充沛,植被生长旺盛,水面容易形成烟霞笼罩的景观,和诗中的描写完全吻合。这种地貌是江南地区特有的自然景观,也是唐代江南别业多选址在此的重要原因。读者了解这个地貌特点,就能更直观地想象诗中描写的场景。这类湖沼地貌现在在江浙地区的太湖、西湖等湖泊周边依然可以看到。它是江南自然景观的标志性特征,也是历代文人偏爱的描写对象。这种地貌的形成和长江泥沙沉积、人工水利建设都有一定的关系。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候,整体节奏要轻快明快,符合春日游赏的轻松氛围。首联前半句“何处狂歌破积愁”要读出略带压抑的疑问语气,后半句“携觞共下木兰舟”语气转为轻松明快。颔联和颈联是写景句,诵读的时候语速稍慢,读出画面的美感,尾联要读出旷达洒脱的语气。断句参考:何处/狂歌/破积愁,携觞/共下/木兰舟。绿泉/溅石/银屏湿,黄鸟/逢人/玉笛休。天借/烟霞/装岛屿,春铺/锦绣/作汀洲。一年/一电/逡巡事,不合/花前/不醉游。诵读的时候重音可以放在“破”“共”“湿”“休”“借”“铺”“电”“醉”这几个字上,突出情感和画面的核心。这样的诵读节奏能帮助读者更好地体会诗中的情感变化。初学者可以多跟读标准诵读音频,慢慢把握语气和节奏。

名句 CLASSIC LINES

天借烟霞装岛屿,春铺锦绣作汀洲;一年一电逡巡事,不合花前不醉游
本诗核心名句包含颈联写景句与尾联抒情句两类。颈联将春日湖景的华美壮阔刻画得淋漓尽致。尾联是抒发惜时行乐态度的经典名句,常被后世用来劝人珍惜美好时光,在各类散文、随笔中被频繁引用。这两句共同构成了本诗的核心记忆点,传播度远高于其余诗句。

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作者 POET

章谒
进士、诗人

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