飞花红不聚。
都因夜来雨。
枝头冷落情如许。
东风谁是主。
看看满地，堆却香絮。
但目断、章台路。
残英剩蕊留春住。
春归何处去。
春归何处去。
基础信息 BASIC
词牌东坡引
情感伤逝 · 惜春
创作背景
暮春感怀
此词具体创作年代无确切史料可考，然据词意推断，应作于暮春时节。词人目睹风雨摧花、满地香絮的景象，触景生情，借惜春之名，行伤时感事之实，寄托了对美好事物消逝的无奈与对生命归宿的深沉思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，又名'东坡引慢'，属双调体。此调始见北宋，以苏轼词为正格，全词四十四字，分上下两片，句式参差，多用短句，节奏急促紧凑。其声情特点适宜表达凄婉、急切或深沉的情感，在宋词中属于小令范畴，虽非主流大曲，但独具清劲顿挫之致。
情感 · 解读
全词借风雨飞花之景，抒发深切的惜春之情与美人迟暮、时光易逝的感伤。情感由对落花的怜惜层层递进，转为对春归无处的迷茫追问，最终化作无尽的怅惘与空虚，体现了词人敏感细腻的内心世界。
基础解读 READING
语文核心知识
红不聚
指红色的花瓣散落一地，无法再聚拢回枝头。形象地描绘了花朵凋零、飘落满地的景象，点明了风雨过后花残叶败的状态。
香絮
指带有香气的柳絮或花絮。这里指代落花和柳絮混合在一起，堆积在地面，暗示了暮春时节百花凋零、柳絮纷飞的景象。
飞花红不聚，都因夜来雨
飞舞的落花红艳散乱，无法聚集，都是因为昨夜的一场雨。直接点明了落花的原因是夜雨，写出了花朵被风雨摧残后的零落之态。
枝头冷落情如许，东风谁是主
枝头变得冷冷清清，景象如此凄凉，这东风究竟是谁在做主？词人看到枝头花少，内心感到冷落，对东风产生了埋怨和疑问。
看看满地，堆却香絮
眼看着满地都堆积着落花和柳絮。描写视线从枝头转向地面，满眼的残花败絮进一步加深了惜春的愁绪。
但目断、章台路
极目远望，视线被阻隔在通往章台的路上。表达了词人想要寻找春天却无法找到的迷茫和失落，章台路代指繁华的游赏之地。
残英剩蕊留春住，春归何处去
剩下的几朵残花和花蕊想要留住春天，可春天究竟要回到哪里去呢？词人寄希望于残花留春，却又无奈地发出追问。
核心主旨
这首词通过描写暮春时节风雨过后花落满地的景象，表达了词人对春天离去的惋惜和对美好时光流逝的感伤。全词情感真挚，语言通俗，通过层层递进的描写和追问，将惜春之情表现得淋漓尽致。
跨学科 · 是什么
飞花植物学
花朵在风雨作用下脱落的现象。植物在花期结束时或遭遇外力（如风雨）时，花瓣会从花托处断裂并随风飘落，这是植物正常的生理过程或环境适应机制。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调凄婉。上片起句稍重，'雨'字拖长；下片'看看'二字轻读，'满地'加重；结尾'春归何处去'重复句，第一句疑问上扬，第二句沉郁下坠，余音袅袅。
句式仿写
可仿写'看看满地，堆却香絮'句式，运用叠词和动词描写景物。例如：'看看满园，开遍红妆'或'听听窗外，敲碎秋声'，练习叠词与动作描写的结合。
写作应用
名句'春归何处去'可用于描写时光流逝、青春不再的作文中，表达对过往的留恋和对未来的迷茫。也可用于环保主题，引申为对自然环境变化的追问。
关联知识图谱
词牌格律同体裁
本词严格遵循《东坡引》双调四十四字的格律规范，上下片句式结构一致，体现了该词牌短促顿挫的音乐特点。
惜春主题诗词同主题
与辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》等作品主题相似，皆借暮春落花抒发时光易逝、壮志难酬或美好难驻的感伤情怀。
名句 CLASSIC LINES
春归何处去
此句以叠句形式出现，如泣如诉，是全词情感的凝聚点。它将惜春之情升华为对生命归宿的终极追问，余音袅袅，耐人寻味，成为后世感叹时光流逝、美好难驻的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
赵师侠 约1127年前-1197年后
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