水调歌头

五剡乃脱选,通籍入金闺。

祖宗立法初意,正欲猎英奇。

近世流风薄矣,强者立跻霄汉,弱者困尘泥。

流水伯牙操,底处有钟期。

公为政,民不扰,吏无欺。

春风桃李满县,当路几人知。

五马宏开公道,一鹗首旌治最,迟乃速之基。

不枉受人荐,更看荐人时。

基础信息 BASIC

体裁
词牌水调歌头
情感忧国忧民 · 感慨
创作背景
创作背景
此词为戴复古送别友人赴任之作。南宋时期,官场选拔机制渐趋腐败,科举之外的各种荐举制度往往被权贵把持,造成“强者立跻霄汉,弱者困尘泥”的畸形现象。戴复古作为江湖诗派代表人物,一生布衣,长期游历江湖,对底层士人的困境有深刻体察。词中既包含对友人才干与政绩的肯定,也借机抨击当时不公的用人风气,寄托了作者对清明政治的向往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《水调歌头》为词牌名,又名《元会曲》、《凯歌》等。该词牌源自隋炀帝开凿汴河时所作的《水调》歌,至宋代演变为词牌,属长调体式。全词双调九十五字,上片九句四平韵,下片十句四平韵,格律严谨,声情激越豪迈。苏轼《水调歌头·明月几时有》确立该词牌豪放旷达的典范风格,后世多以此调抒发家国情怀、人生哲理或送别酬唱,是宋词中极具代表性的重要词牌。
情感 · 解读
本词核心情感为对官场选拔机制的深刻反思与对清正吏治的热切期盼。上片通过对比手法,批判近世用人风气败坏,强者钻营速升、弱者沉沦下僚的不公现象,抒发怀才不遇的愤懑与知音难觅的孤独。下片转而赞颂友人公正廉明、治政有方,以春风桃李喻其教化成果,表达了对贤能政治的推崇与对友人的慰藉勉励,情感由抑转扬,层次丰富。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“五剡”指五次参加选拔考试,“脱选”意为通过选拔脱离候选身份。“金闺”代指朝廷或翰林院等核心机构。“霄汉”指云霄与银河,比喻极高的地位。“尘泥”比喻卑微的地位。“伯牙操”指俞伯牙弹琴,“钟期”即钟子期,代指知音。“五马”指太守或知府的代称,“一鹗”比喻杰出的人才。
逐句释义
参加了五次选拔才终于通过,获得了进入朝廷做官的资格。祖宗制定法律的初衷,正是为了选拔杰出的人才。但近来的社会风气太淡薄了,有势力的人立刻就能升到高位,没背景的人只能困在底层。就像伯牙在流水边弹琴,哪里能找到钟子期这样的知音呢?你治理政务,百姓不受打扰,下属官员也不敢欺瞒。你教化有方,县里像春风中的桃李一样繁荣,但这又有几个当权者知道呢?你作为长官大力推行公道,像一只鹗鸟一样被表彰为治理最好的官员,现在的迟缓其实是未来快速升迁的基础。你没有白白被人推荐,以后更要看你推荐什么样的人。
核心主旨
这首词通过送别友人,表达了对南宋官场选拔不公的强烈不满。作者指出祖宗立法本意是选拔人才,但现实中却是强者钻营上位、弱者沉沦。词中高度赞扬了友人清廉正直、治理有方的政绩,认为真正的贤才虽然可能暂时升迁缓慢,但终将获得认可。全词既有对现实的批判,也有对友人的勉励,体现了作者对清明政治的向往。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
词中“祖宗立法初意”反映了宋代对科举与荐举制度的重视。宋代为了加强中央集权,建立了复杂的选官制度,但在南宋后期,由于权臣当道,荐举制度往往沦为结党营私的工具。作者通过对比祖宗立法与现实风气,揭示了南宋政治腐败的一个侧面,具有很高的史料价值。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时,前两句语调平正,第三句“近世流风薄矣”应读出愤慨之情,“薄矣”二字重读。后几句“强者”与“弱者”形成对比,语调一扬一抑,顿挫有力。下片“公为政”开始语调转为舒缓、赞许,“春风桃李满县”要读得明快。结尾“不枉受人荐,更看荐人时”语重心长,应读出勉励与期许之意。
句式仿写
本词运用了强烈的对比句式,如“强者立跻霄汉,弱者困尘泥”。可仿写此句式表达对现实现象的观察,例如:“勤者深耕书海,惰者浮游云端”或“真者脚踏实地,伪者哗众取宠”。这种句式通过反义词语的对举,能产生鲜明的修辞效果,增强语言的表现力。
写作应用
“春风桃李满县”一句常被用于赞颂教师或教育工作者的辛勤耕耘与丰硕成果。在写作中,可引用此句形容良好的教育环境或育人氛围,如:“这位校长扎根乡村教育三十年,春风桃李满县,培养了无数优秀人才。”该句意象优美,寓意积极,适合用于颂扬类文章。
关联知识图谱
高山流水同典故
词中“流水伯牙操,底处有钟期”引用了俞伯牙与钟子期的典故,以此比喻知音难觅,表达作者在官场中缺乏志同道合者的孤独感。
江湖诗派同作者|同流派
戴复古是南宋江湖诗派的代表人物,其诗词多反映社会现实,风格豪放爽朗,本词体现了江湖诗派关注民生、批判现实的特点。

名句 CLASSIC LINES

近世流风薄矣,强者立跻霄汉,弱者困尘泥
此句为全词警策之语,以强烈的对比手法揭露南宋官场风气的败坏。作者直斥当时社会风气浇薄,钻营者平步青云,而守正者沉沦底层。这种对社会现实的尖锐批判,体现了江湖诗派关注现实、敢于直言的精神特质,具有极高的认识价值与批判力度,是研究南宋社会史与士人心态的重要文学佐证。

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作者 POET

徐鹿卿 1189-1250/1251
南宋中后期官员、诗人,《宋史》有传

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