临江仙

三月莺花都过了,晓来雪片犹零。

嵩阳居士记行行。

西湖初水满,遥想縠纹生。

欲为海棠传信息,如今底事长醒。

不应高卧顿忘情。

留春春不住,老眼若为明。

基础信息 BASIC

体裁
词牌临江仙
情感伤逝 · 惜春
创作背景
创作背景
此词作于宋孝宗淳熙年间,朱熹在任提举浙东常平茶盐公事期间。暮春时节,词人于杭州西湖见春雪纷飞,感念时光飞逝,又因公务缠身未能尽情赏春,遂借海棠寄托情思,写下此词以抒怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名,原为唐代教坊曲名,后用为词调,属双调小令。此调体式多样,以六十字上下片各五句四平韵为正体。音节流美,声情掩抑,既可抒发婉约情致,亦可表达旷达胸怀,是宋词中极常用的经典词牌。
情感 · 解读
词作通过暮春雪景的异常描写,抒发了对春光流逝的惋惜与无奈。情感由对自然节律的敏感触发,进而转向对生命状态的深沉思考,体现了词人面对时光易逝的怅惘与对美好事物留不住的感伤。

基础解读 READING

语文核心知识
莺花
指莺鸟和花朵,泛指春天的景物。这里用来代指春天的美好景象,'都过了'说明春天已经结束。这是古诗词中常见的借代手法,用典型的春天意象来指代整个季节。
晓来
意思是早晨来临。'晓'指天亮、早晨。词人在早晨看到雪片飘零,这种反常的景象引发了他的感慨。这是一个时间状语,点明了词人观察景物的具体时间点。
三月莺花都过了,晓来雪片犹零
三月的莺歌花影都已经过去了,早晨起来竟然还有雪花在飘零。这两句写暮春时节的反常天气,本该花落春去,却又下起了雪,给人一种时光错乱的感觉。
嵩阳居士记行行
我想起了那位在嵩阳隐居的朋友,记挂着远行的路程。这句表达了词人对友人的思念,或者是对隐居生活的向往。'行行'指行程遥远的样子。
西湖初水满,遥想縠纹生
西湖里的水刚刚涨满,远远地想象着水面泛起波纹的样子。这里写西湖春水初生,词人虽未亲见波纹,但心中已经想象出那美好的画面。
欲为海棠传信息,如今底事长醒
想要给海棠花传个信儿,问它为什么现在还这么清醒地开着。词人把海棠当作可以交流的对象,想问问它为何不随春天一同睡去,反而还在开放。
不应高卧顿忘情
不应该高卧隐居就顿时忘记了情感。这句是对隐居生活的一种反思,认为即使隐居也不应该忘却世间的美好情感。
留春春不住,老眼若为明
想要留住春天,春天却留不住;我这双老眼,怎么还能看得清楚呢?最后两句直抒胸臆,感叹时光流逝,人生易老,表达了一种无奈和感伤的情绪。
核心主旨
这首词通过描写暮春时节西湖的雪景,抒发了词人对春天离去的惋惜之情。词人由景入情,从自然界的春去雪来,联想到人生的衰老和时光的流逝,表达了对美好事物无法长久的感叹。全词情感真挚,语言自然,体现了朱熹作为理学家之外的文人情怀。
跨学科 · 是什么
倒春寒地理学
这是一种常见的气象现象,指春季天气回暖过程中,突然受到强冷空气侵袭,导致气温骤降并出现降雪。农历三月虽然已经进入暮春,但在气候异常年份,依然可能遭遇寒潮,形成'桃花雪'。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓,基调凄清。上片写景,'雪片犹零'要读出惊讶与寒意;下片抒情,'留春春不住'要读出无奈与沉重。'老眼若为明'一句应放慢语速,读出沧桑感。
句式仿写
可仿写'留春春不住'的句式,运用顶真修辞手法。例如:'听雨雨不停,孤窗独自明'。这种句式前后相连,回环往复,能增强语言的节奏感和表现力。
写作应用
名句'留春春不住,老眼若为明'可用于表达对时光流逝的无奈,或感叹人生易老、壮志未酬的复杂心境。适用于关于'时间'、'珍惜'、'感悟'等主题的写作。
关联知识图谱
朱熹同作者
本词作者,南宋著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
杭州西湖同地点
词作描写的主要地点,位于浙江省杭州市。

名句 CLASSIC LINES

留春春不住,老眼若为明
此句为全词核心名句,直抒胸臆。以'留春'之痴对照'不住'之实,道出自然规律不可抗拒;'老眼若为明'更是将惜春之情上升到对人生暮年的深沉感慨,语言质朴而意蕴深远。

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作者 POET

叶梦得 1077年—1148年
两宋之际官员、著名词人、学者

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