洪州客舍寄柳博士芳
去年燕巢主人屋，今年花发路傍枝。
年年为客不到舍， 旧国存亡那得知。
胡尘一起乱天下，何处春风无别离。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感忧国忧民 · 思乡 · 羁旅
创作背景
安史之乱背景
此诗作于安史之乱爆发后，当时北方中原地区陷入战乱，诗人流落江南洪州。诗中'胡尘一起乱天下'直指安史之乱这一历史巨变，创作时间约在唐肃宗至德年间或稍后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，全诗共八句，每句七字。七古源于汉魏乐府，至唐代格律化倾向加强，但本诗不讲究严格平仄对仗，笔法苍劲，具有歌行体的流畅气势，体现了盛唐向中唐过渡时期的诗体特征。
情感 · 解读
诗中核心情感为深沉的羁旅怀乡之痛。诗人身为异乡之客，目睹时光流转、燕归花发，反衬出自己有家难归的凄凉，情感真挚而沉痛，是典型的乱世离人情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
燕巢
指燕子筑巢做窝。诗中写去年燕子在屋檐下筑巢，暗示时光流逝和居所的变迁，燕子年年归巢，人却不能回家，形成了鲜明的对比。
旧国
指故乡或故国。在这里特指诗人的家乡或故土。诗人感叹自己常年在外，连家乡是存是亡都不知道，表达了深切的担忧。
胡尘
指胡人兵马扬起的尘土，代指安史之乱的战火。'胡'是古代对北方少数民族的称呼，这里指叛军。'尘'形容战争扬起的烟尘。
全句释义
去年燕子还在主人的屋里筑巢，今年路边枝头的花就已经开了。年复一年我都在异乡做客，回不了家，故乡是存是亡我都无从得知。战乱一起天下大乱，这春风吹过的地方，哪里没有生离死别呢？
核心主旨
这首诗通过写燕子归巢、花开花落的自然景象，对比自己常年漂泊在外的处境，表达了诗人对家乡的思念。同时结合安史之乱的背景，抒发了对国家命运的担忧和对战乱造成骨肉分离的悲愤。
跨学科 · 是什么
物候学生物学
诗中提到的'燕巢'和'花发'是典型的物候现象。燕子是候鸟，春来秋去；花木逢春开放。诗人敏锐地捕捉到这些自然信号来标记时间，体现了古人对自然节律的精准观察。
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读写应用
诵读指导
诵读前四句语调要平缓中带凄清，体现时光流逝的无奈；后四句情绪转为沉痛激昂，特别是'乱天下'三字要读得凝重有力，最后一句'无别离'要读出反问的语气，余音袅袅。
句式仿写
可以模仿'何处春风无别离'的反问句式进行写作。例如：'何处秋风无落叶'、'何处明月无相思'。这种句式能增强文章的抒情气势，引发读者共鸣。
写作应用
核心名句'胡尘一起乱天下，何处春风无别离'可用于描写战争灾难、社会动荡或大时代背景下个人命运的作文中。适合主题：战争与和平、家国情怀、时代的印记等。
关联知识图谱
张谓同作者
唐代诗人，字正言，河南人，天宝二年进士，曾任礼部尚书，诗风清峻，以此诗为代表反映乱世情怀。
安史之乱历史关联
本诗的创作背景，直接触发诗人'旧国存亡那得知'的忧虑与'乱天下'的感叹。
名句 CLASSIC LINES
胡尘一起乱天下，何处春风无别离
此联为全诗警策之句，以宏大的历史视角审视战乱，指出战火不仅摧毁了和平，更让普天之下无处不充满离别的悲歌，将个人命运与时代苦难紧密相连，极具艺术感染力。
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作者 POET
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