句
夫子生知者，相期妙理中。
。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言残句
情感崇敬 · 赞美
创作背景
张说残句
此二句出自唐代名相张说之手，收录于《全唐诗》卷八十八。作为残句，其具体创作背景已不可考，但从内容推断，应为赠答或挽歌之作，用于赞美对方德行才智。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此作为五言诗残句，仅存两句，保留了五言诗的节奏韵律特征。虽非全璧，但独立成联，对仗工整，意蕴深远，符合盛唐五言古诗或律诗的句法结构。
情感 · 解读
表达了对对方天赋智慧的极度推崇，以及双方在精神层面追求真理的默契与期许。情感基调庄重典雅，体现了文人之间高尚的道德与精神追求。
基础解读 READING
语文核心知识
夫子
“夫子”一词在古代是对孔子或学者的尊称。在本诗中，诗人用它来尊称对方。这个词体现了对对方学识和品德的敬重。它源于《论语》等儒家经典。在唐代社交语境中，这是极高的评价。使用这个词奠定了全诗庄重典雅的基调。它暗示对方具有圣贤般的智慧。这为后文赞美其“生知”做了铺垫。该词承载着深厚的文化底蕴。
逐句释义
第一句“夫子生知者”意思是说，夫子您是生下来就懂得道理的人。这里直接赞美对方的天赋极高。第二句“相期妙理中”意思是说，我们互相期许在深奥的真理之中。这表达了双方共同追求真理的愿望。整联诗句语言简练。意思表达得非常清晰。诗人对朋友的敬佩之情溢于言表。同时也展示了诗人自己的精神追求。诗句读起来朗朗上口。
核心主旨
这首诗的核心主旨是赞美友人的天赋智慧。诗人通过引用典故来表达这种赞美。同时，诗中也表达了彼此之间的深厚情谊。这种情谊建立在共同追求真理的基础上。它反映了唐代文人之间高尚的交往方式。诗歌虽然短小，但意境高远。它传递了积极向上的精神力量。让读者感受到古人对智慧的推崇。体现了儒家思想对文人的深刻影响。
跨学科 · 是什么
生知哲学
“生知”即“生而知之”，是儒家哲学的重要概念。孔子曾说：“生而知之者，上也。”意思是生来就知道的人是上等资质。这反映了古人对天赋智慧的看法。诗人用这个词来赞美对方。说明对方具有极高的天赋。这在古代是非常高的评价。它体现了儒家对圣贤境界的追求。这个概念在传统文化中影响深远。是理解本诗思想内涵的关键。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳。前句“夫子/生知者”要在“夫子”后稍作停顿。以示尊重。“生知者”三字读得饱满有力。后句“相期/妙理中”语气要舒缓。表达出一种向往和默契。整首诗的基调是庄重而深情的。通过声音的抑扬顿挫。可以更好地传达诗人的敬意。注意“中”字韵脚的延长。使诵读余味悠长。
写作应用
这两句诗适合用于赞美老师或长辈的智慧。在教师节的贺卡中可以引用。表达对老师学识渊博的敬仰。也可以用于同学、朋友之间的赠言。表达共同进步、追求真理的愿望。在关于“天赋与努力”的作文中。可以作为论证素材。说明古人对天赋的重视。引用这两句诗能增加文章的文化底蕴。使语言更加典雅有力。
名句 CLASSIC LINES
夫子生知者，相期妙理中
此联引用儒家经典概念，将对方比作生而知之的圣人，并表达了共同探究玄妙真理的愿望。用词典雅，格调高古，是体现张说文坛领袖风范的佳句。
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作者 POET
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