夏日晖上人房别李参军崇嗣

四十九变化,一十三死生。

翕忽玄黄里,驱驰风雨情。

是非纷妄作,宠辱坐相惊。

至人独幽鉴,窈窕随昏明。

咫尺山河道,轩窗日月庭。

别离焉足问,悲乐固能幷。

我辈何为尔,栖皇犹未平。

金台可攀陟,宝界绝将迎。

户牖观天地,阶基上杳冥。

自超三界乐,安知万里征。

中国要荒内,人寰宇宙荣。

弦望如朝夕,宁嗟蜀道行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感壮志 · 旷达 · 济世 · 送别
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,简称五古,属古体诗范畴。全篇以五字句为基本单位,无严格格律、平仄、押韵限制,句式灵活可自由转韵。五言古诗起源于汉代,魏晋时趋于成熟,唐代发展至鼎盛,是唐代文人常用的诗歌体裁,适合承载厚重哲思与复杂情感。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是送别友人时的旷达襟怀,借佛道哲理解构离别之悲,提出悲乐共生的观点,无普通送别诗的凄切之态。第二层是诗人潜藏的济世志向,虽参悟佛道空理,却仍存入世进取之心,兼具出世通透与入世热情。历代主流解读均认可本诗是陈子昂融儒释道思想于送别题材的代表性作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
四十九变化源自佛道说法,指人或天地的四十九种变化。一十三死生指佛家所说的十三次生死轮回,代指人生波折。翕忽读音为xī hū,意为迅疾的样子,形容变化速度极快。玄黄源自《易经》“天玄而地黄”,代指天地宇宙。栖皇也作“栖遑”,意为忙碌不安、奔波不定的样子。金台原指燕昭王招贤所筑黄金台,代指仕途进取机会。宝界是佛教术语,指佛所居住的清净世界。三界是佛教术语,指欲界、色界、无色界。弦望指月相变化,代指时间流逝。这些字词多数有佛道文化背景,是读懂本诗的基础。
逐句白话释义
一二句写人生会经历诸多变化,要经过多次生死波折。三四句写天地变化迅疾,人们在尘世奔波被情绪裹挟。五六句写世间是非都是虚妄,荣辱突然到来总会让人惊慌。七八句写只有悟道的至人能明察事理,无论环境明暗都能安然适应。九十句写山河远路近在咫尺,居室轩窗里就可容纳日月天地。十一二句写离别不值得过多谈论,悲伤和快乐本来相伴共生。十三十四句写我们奔波忙碌,是因为心中抱负还没实现。十五十六句写求仕的高台可以攀登,佛国世界不用特意迎接就能到达。十七十八句写从门窗可观察天地,站在台阶上可登上高远天界。十九二十句写一旦超越三界乐趣,不会害怕万里远行的辛苦。二一二十二句写中国疆域广阔,世人共享宇宙荣光。二三二四句写月相变化就像朝夕交替,何必感叹蜀道难行。本释义完全贴合字面,无额外文学修饰,方便理解诗歌基本内容。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是一首特殊的送别诗,作于夏季僧房送别友人李崇嗣的场合。开篇先写世事变化无常,是非宠辱都是虚妄,只有悟道之人不受外界影响。中间点出送别主题,提出悲乐共生的观点,消解离别悲伤情绪。后半部分写自己虽参悟佛道道理,但仍有济世志向,既不执着离愁也不消极避世,鼓励友人不要畏惧远行辛苦,积极进取实现抱负。整首诗没有普通送别诗的凄切哀怨,充满哲思和昂扬气质,体现了诗人开阔胸襟和高远志向。读者读完可感受到诗人融合儒释道三家的人生态度,获得面对离别和困境的旷达启示。
跨学科 · 是什么
月相弦望天文学
本诗中“弦望如朝夕”提到的弦望是中国古代天文学对月相的经典命名,是古代历法的重要组成部分。古代中国人很早就观察到月相变化规律,用弦、望、朔、晦等名称指代不同月相,用来确定农历日期。弦望变化周期非常稳定,古人常用它形容时间流逝,是古人将天文知识融入文学创作的典型表现。这个知识点无专业门槛,普通人容易理解,能帮助读者更好读懂诗句含义。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
本诗是五言古诗,诵读基本断句节奏是每句“二/三”断开,比如“翕忽/玄黄里,驱驰/风雨情”。诵读语气整体要舒展开阔,前八句写世事无常,可以稍微放缓语速,语气偏沉稳。中间从“咫尺山河道”到“悲乐固能幷”点出送别主题,语气要变得旷达开阔,语速稍微加快。后半部分写抱负和对友人的鼓励,语气要变得昂扬有力,最后一句“宁嗟蜀道行”要重读,体现豪迈气势。诵读时注意每个字发音清晰,停顿恰当,就能很好传达出诗歌情感。初学者按照这个方法练习,很快就能掌握正确的诵读方式。
基础句式、修辞仿写指导
本诗最适合仿写的是融哲理于日常场景的句式,比如“别离焉足问,悲乐固能幷”这种先点出日常场景,再道出哲理的句式。仿写时可以先找一个常见生活场景,比如考试失利、遇到困难、和朋友闹矛盾等,然后提炼出对应的哲理,用“XX焉足问,XX固能XX”的句式来表达。比如遇到考试失利可以写“失利焉足问,成败固能并”,和朋友吵架可以写“争执焉足问,喜怒固能并”。这种仿写非常简单,既可以锻炼观察生活提炼哲理的能力,也能提升写作的精炼程度。平时多练习这种仿写,能有效提升作文的思辨色彩。
核心名句的日常写作应用场景与示例
核心名句“别离焉足问,悲乐固能幷”最常用的场景是写送别类、成长类、心态调整类的作文。比如写毕业送别同学的时候可以用:“古人说‘别离焉足问,悲乐固能幷’,今天我们虽然要分开,但一起度过的美好时光会永远留在记忆里,未来我们还会在更高处相遇,没必要为暂时的离别过度悲伤。”写自己遇到挫折调整心态的时候也可以用:“当我因为比赛失利难过的时候,忽然想起了‘别离焉足问,悲乐固能幷’的诗句,是啊,悲伤和快乐本来就是相伴而生的,这次失败反而让我积累了经验,没必要一直沉浸在负面情绪里。这个名句适用范围很广,能让作文立意更有深度。
关联知识图谱
《送魏大从军》同作者|同主题
《送魏大从军》是陈子昂另一首经典送别诗,同样摆脱了传统送别诗的凄切风格,充满昂扬豪迈的气质,和本诗的情感内核高度一致。两首诗都体现了陈子昂送别诗的独特风格,适合放在一起对比阅读,能更好理解诗人的人生态度。

名句 CLASSIC LINES

别离焉足问,悲乐固能幷
该句是本诗核心名句,直白道出诗人面对离别的旷达态度,打破了传统送别诗多抒悲愁的固定范式,将佛道齐物、空无的哲思融入离别场景,极具思辨色彩。该句历代被多次收录入各类送别诗选集,后世文人写送别、抒旷达之怀时常化用此句的内涵与表达方式。

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作者 POET

陈子昂 661年-702年
初唐文学家、官员,唐诗文革新运动开创者

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