赠秀才入军

鸳鸯于飞,肃肃其羽。

朝游高原,夕宿兰渚。

邕邕和鸣,顾眄俦侣。

俛仰慷慨,优游容与。

</p> <p>鸳鸯于飞,啸侣命俦。

朝游高原,夕宿中洲。

交颈振翼,容与清流。

咀嚼兰蕙,俛仰优游。

</p> <p>泳彼长川,言息其浒。

陟彼高冈,言刈其楚。

嗟我征迈,独行踽踽。

仰彼凯风,涕泣如雨。

</p> <p>泳彼长川,言息其沚。

陟彼高冈,言刈其杞。

嗟我独征,靡瞻靡恃。

仰彼凯风,载坐载起。

</p> <p>穆穆惠风,扇彼轻尘。

奕奕素波,转此游鳞。

伊我之劳,有怀遐人。

寤言永思,寔钟所亲。

</p> <p>所亲安在,舍我远迈。

弃此荪芷,袭彼萧艾。

虽曰幽深,岂无颠沛。

言念君子,不遐有害。

</p> <p>人生寿促,天地长久。

百年之期,孰云其寿。

思欲登仙,以济不朽。

缆辔踟蹰,仰顾我友。

</p> <p>我友焉之,隔兹山梁。

谁谓河广,一苇可航。

徒恨永离,逝彼路长。

瞻仰弗及,徙倚彷徨。

</p> <p>良马既闲,丽服有晖。

左揽繁弱,右接忘归。

风驰电逝,蹑景追飞。

凌厉中原,顾盻生姿。

</p> <p>携我好仇,载我轻车。

南凌长阜,北厉清渠。

仰落惊鸿,俯引渊鱼。

盘于游田,其乐只且。

</p> <p>凌高远盻,俯仰咨嗟。

怨彼幽絷,室迩路遐。

虽有好音,谁与清歌。

虽有姝颜,谁与发华。

仰讯高云,俯托轻波。

乘流远遁,抱恨山阿。

</p> <p>轻车迅迈,息彼长林。

春木载荣,布叶垂阴。

习习谷风,吹我素琴。

交交黄鸟,顾俦弄音。

感悟驰情,思我所钦。

心之忧矣,永啸长吟。

</p> <p>浩浩洪流,带我邦畿。

萋萋绿林,奋荣扬晖。

鱼龙瀺灂,山鸟羣飞。

驾言出游,日夕忘归。

思我良朋,如渴如饥。

愿言不获,怆矣其悲。

</p> <p>息徒兰圃,秣马华山。

流磻平皋,垂纶长川。

目送归鸿,手挥五弦。

俯仰自得,游心太玄。

嘉彼钓叟,得鱼忘筌。

郢人逝矣,谁与尽言。

基础信息 BASIC

体裁
情感哲理 · 送别 · 隐逸
创作背景
赠别从军兄长嵇喜
本诗创作于曹魏正元年间,是嵇康为赠予即将赴任从军的兄长嵇喜而作。嵇喜当时被举荐为秀才,按制度需要入军服役,嵇康在隐居地写下这组诗送别兄长,抒发离别思绪与自身志趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于魏晋时期的四言组诗体裁。四言诗是我国古代最早成熟的诗歌体裁,每句以四字为基本句式,句式整齐,节奏明快。汉代以来四言诗多用于官方祭祀、教化表达,到魏晋时期逐渐融入个人抒情功能。嵇康的四言诗是魏晋四言诗的代表作品,风格清峻玄远,突破了传统四言的功能边界。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对即将从军的兄长嵇喜的不舍、牵挂与美好祝愿。第二层是诗人自身隐居生活的悠然自得,对玄远精神境界的追求。第三层是兄弟二人虽身处不同境遇,但精神相通的深厚情谊,没有世俗送别诗的悲戚哀怨,整体基调清峻开阔。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“肃肃”指鸟翅扇动的声音。“兰渚”指生长着兰花的水中小洲。“邕邕”指鸟和鸣的声音。“俦侣”指伴侣、同伴。“踽踽”指独自走路孤零零的样子。“凯风”指南风。“繁弱”指古代有名的良弓。“忘归”指古代有名的箭。“太玄”指道家所说的玄远之道。“得鱼忘筌”指捕到鱼后就忘了捕鱼的工具,比喻达到目的后就忘了原来的凭借。
逐句白话释义
前两章以鸳鸯同飞起兴,描写鸳鸯相伴同游的悠然状态,比喻兄弟二人往日相伴的美好时光。第三、四章写兄长独自远行的孤单,诗人望着南风泪流不止,牵挂兄长无依无靠。中间几章交替写诗人对兄长军旅生活的想象,以及自己独自隐居的思念。最后几章写诗人隐居的悠然状态,目送归鸿手挥五弦,精神超脱的同时遗憾不能和兄长共享这份自在。
核心主旨与内容概括
这组诗是嵇康送别即将从军的兄长嵇喜所作。全诗以比兴手法开篇,既表达了对兄长远行的不舍与牵挂,也想象了兄长从军时驰骋疆场的豪迈姿态,同时描写了自己隐居生活的悠然状态,抒发了对玄远精神境界的追求,以及对兄弟二人精神相通的深厚情谊的珍视。
跨学科 · 是什么
凯风的含义天文学
凯风在古代文学中常用来指代温暖的、能够给人带来慰藉的风。在这首诗里诗人抬头望见南风,想到兄长将要去往远方,忍不住流下眼泪。春夏时节的东南季风是海洋暖湿气流向陆地移动形成的,风速适中,能带来丰沛的降水,适宜万物生长。古代劳动人民很早就掌握了季风的变化规律,用来指导农业生产。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用四言诗的标准节奏,每句按照二二停顿的方式断句,比如“鸳鸯/于飞,肃肃/其羽”。整体语气要平缓开阔,前两章读得悠然柔和,中间送别部分读得略带低沉,想象军旅生活的部分读得豪迈昂扬,最后描写隐居的部分读得舒缓超脱,句与句之间的停顿稍短,章与章之间的停顿稍长。
基础句式仿写指导
本诗多用对偶句式,比如“朝游高原,夕宿兰渚”“目送归鸿,手挥五弦”,上下句句式对称,内容对应,节奏感强。仿写时可以先确定想要表达的两个关联场景,分别用四字句式表达,上下句词性相对,语义相关,比如描写校园生活可以写“朝诵经典,夕练书法”,描写旅行可以写“朝登峻岭,夕宿江边”。
核心名句写作应用
“目送归鸿,手挥五弦”这句诗可以用来描写人闲适自在、精神超脱的状态,适合用在描写隐居生活、休闲时光、精神追求的作文中。比如写自己周末在公园读书的场景:“我坐在湖边的长椅上,看着远处的飞鸟掠过湖面,耳机里放着轻柔的音乐,竟有种‘目送归鸿,手挥五弦’的悠然感。”
关联知识图谱
嵇康同作者
本诗的作者是曹魏时期著名文学家、思想家嵇康,他是竹林七贤的代表人物,主张越名教而任自然,文学创作风格清峻玄远,四言诗成就最高。
竹林七贤同作者
本诗作者嵇康是竹林七贤的核心人物,竹林七贤是魏晋时期的著名文人群体,包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸七人,他们常在山阳竹林聚会,崇尚玄学,主张自由放达。

名句 CLASSIC LINES

目送归鸿,手挥五弦
这句诗是本诗的核心名句,生动刻画了诗人隐居时悠然自得、精神超脱的状态。历代文人对这句诗评价极高,认为是魏晋风度的典型文学表达,后世广泛应用于文学、绘画、艺术创作中,成为表达闲适超脱心境的经典意象。

标签 TAGS

作者 POET

嵇康 224/223年-263/262年
曹魏中散大夫,竹林七贤核心人物,玄学代表人物

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