寄刘道士舃

真人降紫气,邀我丹田宫。

远寄双飞舄,飞飞不碍空。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感向往 · 崇敬
创作背景
隐居襄阳时期赠道友之作
学界主流考定本诗作于孟浩然中年隐居襄州襄阳期间,是诗人赠给道友刘道士的作品。创作动因是诗人与刘道士同好道家修行,感念刘道士的高洁修行境界,借道家经典典故创作此诗寄赠表意,无明确编年史料佐证具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句,属于唐代近体诗范畴。全篇共四句,每句五字,格律规范,是古典诗歌中篇幅短小、表意凝练的体裁。五言绝句起源于汉魏六朝乐府,到唐代逐步成熟,成为文人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对道友刘道士修行境界的认可与仰慕,第二层是借道家意象抒发对超脱世俗束缚、自由无碍的逍遥境界的向往,整体情感冲淡自然,带有典型的隐逸文人审美倾向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
真人是道家对得道修行者的尊称。紫气在道家文化中是祥瑞的象征,相传老子出函谷关时就有紫气浮现。丹田宫是道家术语,指人下丹田位置的修行处所。舃读作xì,是古代对鞋子的称呼,双飞舃是道家经典典故。大家可以结合道家文化常识理解这些字词的含义,不用强行背诵生僻解释。这些字词共同构建了本诗的道家文化语境,让整首诗的表意更清晰。
逐句白话释义
第一句的意思是得道的刘道士身上降下祥瑞的紫气,是对刘道士修行境界的肯定。第二句的意思是刘道士邀请我一同前往道家所说的丹田宫修行,说明两人是志同道合的道友。第三句的意思是我远远寄给你一双能飞的仙鞋,点出本诗寄赠的主题。第四句的意思是这双仙鞋自由飞行,丝毫不会被天空阻碍,是全诗核心表意的落点。大家可以对照原文逐句理解,不需要添加额外的文学修饰。这个直白的释义能够帮助大家快速把握诗歌的基本内容。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代诗人孟浩然写给道友刘道士的赠诗,篇幅短小,表意清晰。全诗围绕道家文化意象展开,没有复杂的抒情和叙事。核心内容是诗人表达对刘道士修行境界的仰慕,同时也抒发了自己对不受束缚、自由逍遥境界的向往。整首诗风格清淡自然,符合孟浩然一贯的隐逸诗创作特点。大家可以通过核心主旨快速把握这首诗的整体定位,不需要过度解读深层含义。这个概括覆盖了这首诗的全部核心通识内容,适合大众理解。
跨学科 · 是什么
飞舄典故的历史来源历史学
本诗中双飞舃的典故来自正史记载,不是诗人凭空虚构的内容。大家可以先了解这个基本的历史背景,不需要深入研究史学细节。这个典故的存在让诗歌的表意更有文化依据,也符合赠道士的创作语境。这个知识点是理解全诗意象的基础,大家可以简单记忆即可。该典故出自官方修订的正史,可信度很高,没有明显的争议内容。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候可以采用二二一的断句节奏,每句在第二字、第四字后稍作停顿。比如第一句读作真人/降/紫气,第二句读作邀我/丹田/宫,第三句读作远寄/双飞/舄,第四句读作飞飞/不碍/空。诵读的时候语气要舒缓轻柔,不要读得太过激昂,符合诗歌清淡空灵的风格。大家可以反复练习几次,找到最适合的诵读节奏。这个指导适合所有年龄段的读者学习使用,没有专业门槛。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗最后一句的“XX不碍X”的句式进行仿写,创作自己的短句。比如描述穿行在林间可以写“穿行不碍风”,描述划船在湖面可以写“舟行不碍水”,描述心情豁达可以写“心宽不碍忧”。仿写的时候不需要讲究格律,只要句式结构一致,表意通顺即可。这个练习可以帮助大家提升对古典诗句式的感知能力,也能锻炼日常表达的凝练度。大家可以多尝试几个不同的场景,熟悉这个句式的用法。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“远寄双飞舄,飞飞不碍空”可以用在很多日常写作场景中。比如写关于追求自由的随笔时,可以引用这句诗表达自己对无拘无束生活的向往。比如写面对挫折的感悟时,可以引用这句诗表达自己不受外界干扰、保持豁达的心态。比如写给朋友的赠言时,可以引用这句诗祝福朋友能够摆脱困扰,生活顺遂。大家使用的时候只要贴合语境即可,不需要严格对应原诗的道家背景。这个名句的应用场景很广,大家可以灵活选择使用。
关联知识图谱
王乔飞凫同典故
本诗后两句引用了王乔飞舃的经典典故,该典故是中国古代常用的道家文化典故,常用于形容仙人、高士的飘逸状态。这个典故和本诗的创作主题、赠送对象完全契合,是理解全诗意象的核心关联知识点。大家可以结合这个典故的内容更好地理解诗歌的表意。

名句 CLASSIC LINES

远寄双飞舄,飞飞不碍空
这两句是本诗核心名句,借王乔飞舄的典故,生动刻画了不受任何束缚的自由状态,意象空灵清淡,符合孟浩然诗风的典型特征。该句后世常被用来形容超脱世俗困扰、心灵自由逍遥的状态,广泛出现在道教题材文艺作品与日常表达中。

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作者 POET

张说

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