满江红

衮衮诸公,嗟独冷、先生宦薄。

夸甲第、纷纷梁肉,谩甘寥寞。

道出羲皇知有用,才过屈宋人谁若。

剩得钱、沽酒两忘形,更酬酢。

清夜永,开春酌。

听细雨,檐花落。

但高歌不管,饿填沟壑。

司马逸才亲涤器。

子云识字终投阁。

且生前、相遇共相欢,衔杯乐。

杜工部饮中八仙歌:知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。

汝阳三斗始朝天,道逢麹车口流涎,恨不移封向酒泉。

左相日兴费万钱,饮如长鲸吸百川,衔杯乐圣称世贤。

宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。

苏晋长齐绣佛前,醉中往往爱光禅。

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。

天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。

张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟。

焦遂五斗方卓然,高谈雄辩惊四筵。

基础信息 BASIC

体裁
创作背景
创作背景
此词作于南宋中后期,词人仕途屡遭排挤、长期沉沦下僚之际。面对朝堂衮衮诸公把持权柄、自身才高却宦薄位卑的现实。借酒家题壁抒发对功名富贵的蔑视与对知音共饮的渴望。创作动因源于政治失意与文人傲骨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词源于隋唐燕乐,定型于晚唐五代,至宋代达鼎盛。本词属长调慢词,双调九十三字。上片四仄韵,下片五仄韵,一韵到底。其体制源于教坊曲,后经文人雅化成为抒情言志主流文体。
情感 · 解读
情感肌理呈愤懑与旷达交织之态。表层为对仕途冷遇的自嘲与对权贵的冷眼旁观。深层为怀才不遇的孤愤与对现实政治的失望。最终以酒释怀、超然物外的豁达作结。历代主流解读共识为南宋士人精神困境的典型写照。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
衮衮指众多连续不断的样子。诸公指朝廷中的高官显贵。嗟是叹息的意思。宦薄指官职低微俸禄微薄。甲第指豪门贵族的宅第。梁肉指精美的饭菜。寥寞指冷清寂寞。羲皇指上古伏羲氏时代。屈宋指战国诗人屈原与宋玉。酬酢指宾主互相敬酒。
逐句释义
众多高官显贵占据要职,可叹先生您却官职低微。他们夸耀豪华宅第与精美饮食,您却甘愿忍受冷清。您的道德堪比上古淳朴时代,才华超越屈原宋玉。剩下钱财便买酒畅饮忘却形骸,与友人互相敬酒。长夜漫漫打开春酒,听着细雨看檐水滴落。只管高声歌唱不管饥饿填沟壑。司马相如才华出众亲自洗酒器,扬雄识字渊博最终跳阁逃生。只要生前能相遇共同欢乐,举杯畅饮便是快乐。
核心主旨
这首词主要表达了作者对现实官场的不满。作者通过对比权贵的奢华与自身的清贫,展现出不慕荣利的品格。词中运用历史典故说明才华之士往往遭遇困顿。最终作者选择以饮酒作乐来排解心中的苦闷。全词语言直白晓畅,情感真挚动人。它告诉读者在逆境中保持豁达心态的重要性。作品具有强烈的现实批判意义。是学习古典诗词中借古讽今手法的优秀范例。
跨学科 · 是什么
历史学
词中提到的衮衮诸公指南宋朝廷中占据高位的官员群体。司马相如与扬雄均为西汉著名文学家。司马相如曾与卓文君在成都当垆卖酒。扬雄因卷入政治风波险些丧命。这些历史人物反映了古代文人的不同命运。词人借古喻今表达对当时朝政的看法。南宋时期主战派与主和派斗争激烈。许多有识之士遭到排挤打压。了解这些背景有助于理解词人的愤懑之情。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意把握全词激越悲壮的整体基调。上片起句衮衮诸公需重读以突出对比。嗟独冷三字应放缓语速表现叹息之情。下片清夜永开春酌宜用轻柔舒缓的语气。听细雨檐花落要读出画面感与静谧感。但高歌不管需提高音量展现豪迈气概。结尾且生前相遇共相欢应回归平和。全词押仄韵诵读时注意韵脚顿挫。通过节奏变化体会词人情感的起伏。
句式仿写
本词善用对比手法突出主题。仿写时可先列举两种截然不同的生活状态。再用转折词引出自己的价值选择。例如可写繁华都市与宁静乡村的对比。接着表达自己对简单生活的向往。注意使用四字短语增强语言节奏感。可借鉴词中剩得钱沽酒两忘形的句式。将现代生活元素融入古典表达中。通过仿写训练提升语言组织与修辞能力。
写作应用
核心名句司马逸才亲涤器适用于描写怀才不遇的主题。在记叙文中可用于刻画人物遭遇挫折后的豁达。在议论文中可作为论据论证逆境出人才的观点。例如写某位科学家在艰苦环境中坚持研究。可引用此句增强文章的历史厚重感。日常写作中也可用于表达对物质名利的淡泊。结合现代职场竞争背景进行古今对照。使文章既有文化底蕴又具时代气息。
关联知识图谱
同类主题诗词同主题
中国古代诗词中怀才不遇是常见主题。李白行路难中停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然表达相似苦闷。杜甫登高万里悲秋常作客百年多病独登台展现漂泊之悲。苏轼念奴娇中多情应笑我早生华发流露壮志未酬之叹。这些作品共同构成古代文人精神图谱。通过对比阅读可深入理解该主题的演变。不同时代背景赋予其不同内涵。掌握此类关联有助于构建系统知识网络。
修辞技巧同手法
用典是古典诗词重要表现手法之一。辛弃疾永遇乐中大量使用孙权刘裕等历史人物典故。李商隐锦瑟中庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃化用神话传说。本词司马相如与扬雄典故属于正用与反用结合。用典能丰富作品内涵增强历史纵深感。读者需结合注释准确理解典故原意。掌握用典规律可提升诗词鉴赏能力。在写作中恰当引用可增强说服力。

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作者 POET

林正大 约1200年前后在世,生卒年均不详
南宋檃栝词人、严州学官

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