公输

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。

</p> <p>  公输盘曰:“夫子何命焉为?

”</p> <p>  子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。

”公输盘不说。

</p> <p>  子墨子曰:“请献十金。

”</p> <p>  公输盘曰:“吾义固不杀人。

”</p> <p>  子墨子起,再拜,曰:“请说之。

吾从北方闻子为梯,将以攻宋。

宋何罪之有?

荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;

宋无罪而攻之,不可谓仁;

知而不争,不可谓忠。

争而不得,不可谓强。

义不杀少而杀众,不可谓知类。

”</p> <p>  公输盘服。

</p> <p>  子墨子曰:“然胡不已乎?

”</p> <p>  公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。

”</p> <p>  子墨子曰:“胡不见我于王?

”</p> <p>  公输盘曰:“诺。

”</p> <p>  子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;

舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;

舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?

”</p> <p>  王曰:“必为有窃疾矣。

”</p> <p>  子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

”</p> <p>  王曰:“善哉!

虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

”</p> <p>  于是见公输盘。

子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。

公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

</p> <p>  公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。

”</p> <p>  子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。

”</p> <p>  楚王问其故。

</p> <p>  子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣,宋莫能守,乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣,不能绝也。

”</p> <p>  楚王曰:“善哉。

吾请无攻宋矣。

”</p> <p>  子墨子归,过宋。

天雨,庇其闾中,守闾者不内也。

故曰:治于神者,众人不知其功。

争于明者,众人知之。

基础信息 BASIC

情感忧国忧民
创作背景
止楚攻宋史事
战国初期,楚惠王欲借公输盘所造云梯攻宋。墨子闻讯,自鲁国启程,跋涉十日十夜至楚都郢。其以义理驳斥公输盘,以窃疾之喻讽谏楚王,终以守御之技迫使楚王罢兵。该事件为学界公认的墨家非攻实践典型。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本文属先秦诸子散文中的论辩文体。其源流可追溯至春秋战国时期的百家争鸣。文体以对话与说理为核心,注重逻辑推演与事实论证。艺术定位在于将哲学思想转化为生动的叙事结构。历代文体地位极高,被视为古代论说文的奠基之作。
情感 · 解读
本文核心情感肌理围绕反对不义战争展开。情感层次由忧国忧民转向理性克制,最终升华为和平共识。历代主流解读共识认为其体现了墨家兼爱天下的济世情怀。文本通过道德谴责与实力威慑的双重路径传递反战诉求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
本文重点字词需准确理解其古义。其中“说”通“悦”,意为高兴。“距”通“拒”,意为抵挡。“诎”通“屈”,意为理屈词穷。“圉”通“御”,意为防御。“文轩”指装饰华美的车子。“敝舆”指破旧的车子。“短褐”指粗布短衣。“糠糟”指粗劣的食物。掌握这些字词有助于疏通文意。
逐句释义
公输盘替楚国制造云梯,准备攻打宋国。墨子听说后,从鲁国出发,走了十天十夜到达郢都。他先以借刀杀人之喻试探公输盘,使其陷入自相矛盾。接着用“窃疾”比喻楚王攻宋的不合理性。随后在沙盘推演中,公输盘多次变换攻城战术,墨子均能一一化解。最后墨子点明弟子已持守城器械在宋国待敌。楚王权衡利弊后放弃攻宋计划。全文叙事清晰,对话生动。
核心主旨
本文通过墨子止楚攻宋的完整过程,集中展现了先秦墨家学派的核心主张。文章以“非攻”为思想主线,强调反对不义战争。墨子不仅依靠道德说理,更凭借实际的防御技术与周密的战略部署来制止战争。这体现了墨家兼爱天下、重视实践、反对侵略的鲜明立场。该主旨对后世和平思想具有深远影响。学习本文有助于理解古代思想家的救世情怀。
跨学科 · 是什么
战国兼并战争历史学
战国初期诸侯争霸频繁,楚国为扩张领土意图吞并弱小的宋国。当时大国常以强凌弱,战争给百姓带来深重灾难。墨子所处的时代正是礼崩乐坏、兼并加剧的转型期。各国为争夺土地与人口不断发动战争。本文真实反映了当时大国攻小国的历史常态。墨子的止战行为是当时反战思潮的典型代表。了解这一背景有助于把握文本的历史价值。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本文需注意人物对话的语气变化。公输盘初时傲慢,后转为理屈,语气应由强转弱。楚王先是不以为然,后转为信服,语调需体现心理转变。墨子言辞坚定,逻辑严密,诵读时应保持沉稳有力的节奏。遇到排比句式需加快语速以增强气势。长句诵读要注意合理停顿,避免破句。通过反复朗读可体会先秦散文的论辩魅力。
句式仿写
本文善用类比与排比句式增强说服力。仿写时可先确立核心观点,再寻找三个相似事物进行对比。例如“舍其……邻有……而欲窃之”的句式结构。仿写时应注意前后事物的反差要鲜明。排比部分需保持句式整齐,层层递进。通过模仿此类句式可提升议论文的论证力度。日常写作中可灵活运用以增强语言气势。
写作应用
本文名句适用于论述和平发展、反对霸权等主题。在议论文中可引用“杀所不足而争所有余”批判资源掠夺行为。也可用“治于神者,众人不知其功”赞美默默奉献的幕后英雄。写作时应结合具体事例展开分析。引用后需紧扣论点进行阐释。合理运用经典名句能显著提升文章的思想深度。
关联知识图谱
墨家非攻实践同思想
本文是墨家非攻思想最著名的历史实践案例。后世常以此文作为反战与和平外交的典范。该事件在《战国策》《吕氏春秋》中亦有相关记载。学习本文可关联了解先秦诸子百家争鸣的历史背景。掌握此关联有助于构建完整的先秦思想知识体系。

名句 CLASSIC LINES

杀所不足而争所有余
核心名句原文为“杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁”。该句文化影响力深远,成为后世反战思想的经典表述。历代经典评价认为其逻辑严密,直指战争本质。后世衍生应用广泛见于政论、外交辞令与和平宣言。

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作者 POET

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