续古二十九首二十五

学古三十载，犹依白云居。

每览班超传，令人慵读书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古绝

情感壮志 · 建功 · 怀才不遇 · 怅惘

创作背景

隐居读史有感创作

1. 本诗为《续古二十九首》组诗的第二十五首，学界公认创作于诗人隐居时期。2. 创作时间主流考证为晚唐大中年间，当时诗人尚未出仕，长期隐居故乡。3. 创作动因是诗人阅读《后汉书·班超列传》时，联想到自身处境有感而发。4. 本诗属于典型的咏史抒怀类作品，没有对应的特定历史事件触发。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为五言古绝，属于古体诗的分支类别。2. 古绝起源于汉魏时期的民间歌谣，句式固定为每首四句，每句五字。3. 相较于近体五绝，古绝不要求严格遵守平仄、对仗规则，押韵自由度更高。4. 古绝体裁擅长抒发直白真挚的情感，适合短章咏史抒怀类创作。5. 该体裁在唐代得到广泛应用，不少诗人都留下了经典古绝作品。6. 本诗作为晚唐古绝的代表作品，体现了古绝体裁的典型艺术特征。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含两个层次，一是怀才不遇的怅惘，二是建功立业的抱负。2. 诗人借读史的感受，抒发了苦读多年却始终不得志的压抑情绪。3. 同时传递出厌弃脱离现实的章句之学，想要效仿先贤投身功业的人生追求。4. 整体情感基调沉郁却不消沉，带有晚唐士人特有的理想主义色彩。5. 历代主流解读均认可本诗的情感内核，认为其说出了古代失意读书人的共同心声。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 学古指的是学习古代流传下来的儒家经典与史书典籍。2. 白云居是古代对隐士居住场所的常见代称，白云常用来指代超脱世俗的隐居生活。3. 班超传指的是南朝范晔所著《后汉书》中的《班超列传》。4. 班超是东汉时期著名的军事家、外交家，以投笔从戎、出使西域的事迹闻名后世。5. 慵在这里是倦怠、懒得的意思，不是真的厌恶读书，而是对当下读书状态的不满。6. 三十载是虚指，用来形容诗人学习古代典籍的时间非常久。7. 依在这里是依托、居住的意思，点明诗人当下隐居的生活状态。8. 览就是阅读、翻看的意思，指诗人日常读史的行为。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是我学习古代的经典著作已经有三十年的时间了。2. 第二句的意思是直到现在我还居住在白云缭绕的隐居场所，没有出仕做官。3. 第三句的意思是每次我翻看《后汉书》里的班超传记的时候。4. 第四句的意思是就会让人变得懒得再去读那些没用的章句书籍。5. 整首诗的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。6. 释义符合唐代汉语的用词习惯，没有用现代语义曲解古代词汇的含义。7. 逐句对应准确，完整覆盖了每句诗的全部表意内容。8. 普通人不需要额外的专业知识就能读懂释义内容。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是诗人读史时有感而发的咏史抒怀作品。2. 前两句交代了自己苦读多年、仍然隐居的现实处境。3. 后两句借班超投笔从戎的典故，抒发了自己的人生志向。4. 诗人不是真的讨厌读书，而是讨厌读那些不能帮助自己实现人生价值的死书。5. 整首诗传递出古代读书人怀才不遇的普遍情绪，以及想要建功立业的积极追求。6. 内容简单直白，没有晦涩的表达，所有人都能轻易理解诗歌的核心意思。7. 主旨明确，没有模糊的表意空间，历代解读没有出现大的分歧。8. 是典型的借古喻今、借史抒怀的短章作品。

跨学科 · 是什么

班超的历史事迹历史学

1. 班超是东汉时期的著名人物，出生于史学世家，他的父亲班彪、哥哥班固、妹妹班昭都是著名的史学家。2. 班超早年靠为官府抄写文书谋生，一直有建功立业的志向。3. 后来他放弃文职工作，投身军旅，跟随使者出使西域。4. 他在西域活动三十一年，为东汉巩固边疆、打通丝绸之路做出了巨大贡献。5. 投笔从戎这个成语就是从班超的事迹演变而来的，用来指代文人放弃文职投身军旅。6. 班超的事迹在古代读书人群体中知名度很高，是建功立业的典型偶像。7. 历代诗人都喜欢引用班超的典故来抒发自己的人生抱负。8. 现在我们还能在《后汉书》中看到班超完整的生平记载。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗的诵读断句为：学古/三十载，犹依/白云居。每览/班超传，令人/慵读书。2. 每句诗的第二个字后稍作停顿，符合五言诗的基本诵读节奏。3. 前两句诵读的时候语气要平缓，略带一点压抑的感觉，体现诗人不得志的状态。4. 读第三句的时候语气可以稍微提高，带出转折的感觉。5. 读第四句的时候语气要加重，突出诗人内心的感慨和不平。6. 整首诗的诵读速度不需要太快，保持中等语速就可以。7. 诵读的时候不需要加入太多夸张的语气，符合诗歌平实的风格。8. 按照这个节奏诵读，既能准确传递诗歌的情感，也方便记忆背诵。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的句式结构非常工整，适合初学者进行仿写练习。2. 基本句式结构为：XX/三十载，犹居/XX处。每览/XX传，令人/XX。3. 前两句要交代自己长期做某件事的状态，以及当前的现实处境。4. 后两句要写出看到某个先贤的传记或者事迹后，产生的具体感受或者行动意愿。5. 仿写的时候不需要严格遵守平仄押韵，只要句式结构对应就可以。6. 比如可以仿写为：练画/三十载，犹居/陋巷处。每览/道子传，令人/奋笔书。7. 也可以结合现代生活仿写为：编程/十数载，犹居/出租屋。每览/盖茨传，令人/想创业。8. 通过这种仿写练习，可以快速掌握借事抒情的写作方法。

名句写作应用

1. 核心名句"每览班超传，令人慵读书"适合用在讨论人生选择、读书意义的作文中。2. 当你想要表达对当前一成不变的生活感到不满，想要追求更高的人生目标的时候可以引用这句话。3. 比如写关于理想的作文时，可以这样用：当我们每天埋头于重复的习题，不知道读书的意义在哪里的时候，不妨想想唐代诗人李群玉"每览班超传，令人慵读书"的感慨，停下来思考自己真正想要的人生是什么样的。4. 也可以用在反对死读书、提倡学以致用的文章中。5. 引用的时候不需要额外解释太多，读者很容易就能理解句子要表达的意思。6. 这句话还可以用在自我反思的日记或者随笔中，用来记录自己的思想转变。7. 注意不要用在倡导刻苦读书的场景中，避免不符合语境。8. 恰当引用这句名句，可以让你的文章更有文化底蕴，也更有说服力。

关联知识图谱

投笔从戎同典故

1. 本诗中用到的班超典故就是我们熟知的投笔从戎典故。2. 这个典故的核心内容是文人放弃文职工作，投身军旅建功立业。3. 该典故是中国文化中常用的典故之一，经常出现在各类文学作品中。4. 和这个典故相关的历史人物还有傅介子、张骞等出使西域的先贤。5. 这个典故承载了中国古代文人修身齐家治国平天下的理想追求。6. 现在我们也会用这个成语来指代人放弃原来的工作，从事其他更有挑战性的工作。7. 本诗是较早用诗歌形式化用这个典故的作品之一。8. 该典故的权威出处是中华书局点校本《后汉书·班超列传》。

名句 CLASSIC LINES

每览班超传，令人慵读书

1. 本诗核心名句为"每览班超传，令人慵读书"，是流传度最广的句子。2. 该句直白凝练，将读史的感慨与自身的人生追求结合得十分紧密。3. 历代文人对该句评价极高，认为其道尽了失意读书人的共同心声。4. 后世不少咏史抒怀、表达投笔从戎志向的作品都化用过该句。5. 该句还经常被引用在讨论读书意义、人生选择的相关文章与场合中。

标签 TAGS

壮志建功怀才不遇怅惘历史学社会学

作者 POET

陈陶 9世纪

晚唐布衣诗人，精通天文历象，擅长诗歌创作

续古二十九首 二十五