浊水求珠
至宝诚难得，潜光在浊流。
深沈当处晦，皎洁庶来求。
缀履将还用，褰裳必更收。
蚌胎应自别，鱼目岂能俦。
日彩逢高鉴，星光讵暗投。
不因今日取，泥滓出无由。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
创作背景
唐代科举应试命题诗作
本诗为唐代科举考试的命题试律诗，诗题「浊水求珠」为官方给定的应试题目，是士子参与考试时按要求完成的述志类作品。无明确可考的具体创作年份与作者记载，学界普遍认定为中晚唐时期的应试诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是中国古代近体诗体裁之一，本篇属于唐代科举特有的试律诗类型。试律诗为命题创作，要求格律严谨、对仗工整，篇幅多在十句以上。该体裁是唐代科举考察士子文学功底的核心载体，多以托物言志为核心创作方向，契合应试士子述志诉求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
「至宝」指极为珍贵的宝物，这里代指珍珠。「潜光」指隐藏光芒，比喻隐藏自身才华。「处晦」指处在昏暗不明的环境中，比喻处境不顺。「褰裳」指提起衣裳，这里指人涉水时的动作。「蚌胎」指蚌体内孕育的珍珠，古人认为珍珠是蚌的胎孕。「鱼目」指鱼的眼睛，常用来冒充珍珠，代指以次充好的事物。「俦」是相比、匹敌的意思。「高鉴」指高明的鉴别能力，代指赏识人才的人。
逐句白话释义
最珍贵的宝物本来就很难得到，它隐藏着光芒沉在浑浊的水流之中。它深深潜藏在昏暗的环境里，只要品性皎洁总会有人来寻求。它可以被用来装饰鞋子，人们涉水提起衣裳的时候一定会把它收起来。蚌里孕育的珍珠本来就和别的东西不一样，鱼的眼睛怎么能和它相比呢。它像太阳的光彩一样遇到高明的鉴别者，不会被埋没。它像星光一样珍贵，怎么会被随意投到暗处无人发现。如果不是今天被懂它的人取出来，它永远没有机会从泥渣里脱离出来重见天日。
核心主旨与内容概括
全诗围绕「浊水求珠」的命题展开，以珍珠自比，是典型的托物言志作品。首先点明珍贵的珍珠藏在浑浊的水流之中，隐藏自身光芒身处昏暗环境。接着描写珍珠的价值不会被永久埋没，总有被人发现的一天。再用珍珠和鱼目的对比，突出珍珠的高洁品性和独特价值。最后点明珍珠需要遇到赏识它的人，才能脱离泥淖实现自身价值。全诗借珍珠的处境，抒发了士子自身怀才不遇的现状。同时表达了士子坚守高洁品格，期待被明主赏识的愿望。整体内容积极向上，符合应试诗作的表达规范。
跨学科 · 是什么
珍珠基础科普动物学
珍珠是一种有机宝石，主要产自蚌、珠母贝等软体动物体内。当外界异物进入软体动物的外套膜时，动物会分泌珍珠质将异物层层包裹。经过长时间的积累，就会形成圆润有光泽的珍珠。珍珠的主要成分是碳酸钙和有机质，表面有独特的珍珠光泽。天然珍珠的产量极低，因此自古以来就被视为珍贵的宝物。鱼目是鱼类的眼球，干燥后外形和珍珠有一定相似性。因此古代就有「鱼目混珠」的说法，指用鱼眼冒充珍珠行骗。珍珠和鱼目的本质构成完全不同，价值也有天壤之别。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓，语气要沉稳坚定。每句五言按照「二三」的节奏断句，比如「至宝/诚难得，潜光/在浊流」。读首联时语气要平缓，体现珍珠潜藏的沉静状态。读颔联和颈联时语气逐渐上扬，突出珍珠的高洁品性。读「蚌胎应自别，鱼目岂能俦」时要加重语气，突出对比的力量。读尾联时语气要恳切，体现期待被赏识的真诚感。全诗整体语速不宜过快，每句结束后稍作停顿。要读出诗歌积极向上、坚守本心的情感内核。
基础句式仿写指导
本诗采用的托物言志对比句式，非常适合日常写作借鉴。可以先选定一种有象征意义的事物，再找一个反差较大的事物做对比。基础句式结构为「[事物A]应自别，[事物B]岂能俦」。比如写梅花可以仿写为「寒梅应自别，野草岂能俦」。写竹子可以仿写为「劲竹应自别，柔条岂能俦」。仿写时要注意事物的象征属性要匹配，对比要鲜明。可以先用熟悉的事物练习，再融入自己的真实情感。熟练后还可以拓展为更长的句子，丰富表达效果。
核心名句写作应用
「蚌胎应自别，鱼目岂能俦」这句适合用在表达坚守自我、不与世俗同流的主题文章中。比如写个人成长类作文时，可以用这句话表达自己不随波逐流的态度。比如写「坚守本心」主题的作文，开头就可以用这句引出论点。也可以用在打假、反盗版相关的文章中，表达真伪自有分别的观点。还可以用在职场类文章中，表达有真才实学的人不会被庸才埋没的观点。使用时要结合上下文语境，不要生硬堆砌。可以先点明句子的含义，再结合具体的事例展开论述。恰当使用可以让文章更有文化底蕴，增强说服力。
关联知识图谱
鱼目混珠同典故
「鱼目混珠」是中国传统经典典故，最早出自汉代《参同契》。该典故的核心含义是用鱼眼睛冒充珍珠，比喻以次充好、以假乱真。本诗中「鱼目岂能俦」正是化用了这个典故的内涵。二者都用珍珠和鱼目的对比，突出真伪优劣的差异。这个典故流传至今，仍然是现代汉语中常用的成语。关联的核心依据是二者使用的喻体和表达的核心含义高度一致。该典故属于全民通识类知识点，适合所有人群理解掌握。了解这个典故可以帮助读者更好地理解本诗的核心内涵。
名句 CLASSIC LINES
蚌胎应自别，鱼目岂能俦
该句以蚌胎珍珠与鱼目对比，鲜明突出高洁品格与庸常资质的差异。
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作者 POET
吕价
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深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
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