献臣学士与余通书因成感咏

夫君班扬俦,抱椠群玉府。

久读未见书,躬抽系年谱。

坠绪获先秦,亡篇出东鲁。

上溯三皇坟,旁探百家语。

怪牒汲郡来,幽经茂陵聚。

英哲资缮藏,缇油尽刊补。

蒸青劲竹残,削误规刀苦。

种别逾九流,星罗轶千部。

顾我寡见闻,蒙薰异伦伍。

秘帙乐共披,讹文许交举。

家㨭互纷纶,邮谿戏旁午。

初无班嗣嗤,更免许慈拒。

矧余羁官久,寂寞繄茅宇。

礼乏赠酒瓻,疑增照觞怒。

尚赖启新编,时时发聋瞽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感崇敬 · 知音
创作背景
北宋馆阁文臣酬唱
此诗创作于北宋时期,具体年份虽难确考,但据内容可知当时作者与献臣学士同在馆阁任职。北宋重视文治,设崇文院、秘阁等机构收藏天下图书,文臣常以校书、修史为业。此诗即是在此背景下,作者因收到友人书信并获赠新著而作的酬答之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律要求严格遵循格律,通常由八句以上的偶数句组成。此体式源于唐代,用于科举应试或文人酬唱,讲究对仗工整与声律和谐。本诗共二十四句,对仗精工,体现了宋诗以才学为诗的特点。
情感 · 解读
诗中核心情感是对友人学术成就的高度推崇与敬仰。作者通过描述友人校勘古籍、编纂史书的辛勤工作,赞扬其继承绝学、博通古今的学者风范。情感真挚深沉,既有对友人才学的钦佩,也流露出作为文人的职业认同感。

基础解读 READING

语文核心知识
夫君
句中“夫君”是对男子的尊称,此处指代诗题中的献臣学士。在古代汉语中,“夫”可作为发语词或指示代词,后演变为对友人的敬称。这种称呼体现了作者对友人的尊重与礼貌,是古代文人书信往来与诗歌酬唱中的常用语。
班扬俦
“班扬”指汉代著名史学家班固与辞赋家扬雄,“俦”意为同辈、同类。此句意指献臣学士的才华与成就可与班固、扬雄相媲美。作者通过将友人与前代文学大家并列,表达了对友人才学的高度评价与推崇。
全诗白话释义
您像班固、扬雄一样才华横溢,在群玉府(皇家图书馆)中从事著述工作。您长期阅读世间罕见的秘籍,亲自抽引编次历史的系年谱。那些失传的学术统绪在先秦旧籍中被寻回,散佚的篇章从东鲁孔壁中被发现。您上溯三皇五帝的古坟典,旁探诸子百家的各种言论。汲郡出土的竹简怪牒被送来,茂陵发现的幽经秘本聚集于此。英明的哲人资助修缮收藏,用缇油等物将书籍刊刻补正。蒸青劲竹写成的简策多有残损,用刀削去讹误的工作十分辛苦。分类之细超过了九流十家,罗列之广轶越了千部典籍。看我这孤陋寡闻的人,承蒙您的熏陶,感到与众不同。您乐于与我共同披阅秘帙,允许我交互举发勘正讹文。家中的藏书纷乱交错,邮递的书信往来频繁。起初没有像班嗣那样的讥笑,更免除了像许慈那样的拒绝。况且我羁留做官已久,寂寞地居住在茅屋之中。礼数上缺乏赠酒的瓻瓶,恐怕会增加您照着酒杯的怒意。但还是依赖您开启的新编,时时能启发我这聋瞆之人。
核心主旨
这首诗通过赞扬献臣学士在整理古籍、编纂史书方面的卓越贡献,表达了作者对友人才学的深深敬佩。同时,诗中也描述了两人共同探讨学问、勘正文字的亲密交往,流露出作者作为知音的感激之情以及对自己身处寂寞之境的感慨。
跨学科 · 是什么
汲冢书历史学
诗句“怪牒汲郡来”涉及西晋时期的一次重大考古发现。晋武帝时,汲郡人不准盗掘魏襄王墓,发现了数十车竹简古书,被称为“汲冢书”。其中包含著名的《竹书纪年》等珍贵史料。此处借指友人整理的古籍来源珍贵,如同出土的秘本。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言排律,诵读时应采用“二三”节奏,如“夫君/班扬俦,抱椠/群玉府”。全诗对仗工整,韵律和谐,诵读时需注意每两句之间的对仗关系,语气应庄重而带有敬意。对于“坠绪获先秦,亡篇出东鲁”等名句,应重读“获”与“出”,以强调其学术成就。
对偶仿写
诗中“坠绪获先秦,亡篇出东鲁”是极佳的对偶句。仿写时可学习其“动词+名词+动词+时空名词”的结构。例如:“残碑辨汉隶,断简识秦文”。通过模仿这种工整的对仗,可以锻炼遣词造句的能力,增强语言的表现力。
写作应用
本诗中的“坠绪获先秦,亡篇出东鲁”可用于形容学术研究、文献整理或考古发现等主题的写作中。在论述文化传承、古籍保护等话题时,引用此联可以增添文章的文化底蕴,形象地表达“继绝学、存国故”的宏大意义。
关联知识图谱
献臣学士酬唱赠答
诗题与正文均指向此人为作者友人,且具有极高的学术造诣。
班固人物关联
诗中以“班扬俦”将献臣学士与班固并列。

名句 CLASSIC LINES

坠绪获先秦,亡篇出东鲁
此联为全诗核心名句,对仗工整,用典贴切。上句言其搜罗遗佚,使将断的学术统绪重续于先秦;下句言其发现古书逸篇,如《古文尚书》出孔子壁中。诗句高度概括了友人在古籍整理与文献抢救方面的巨大贡献,气势宏大,典雅精切。

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作者 POET

宋庠
北宋官员、诗人,存诗840首

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