次韵和石学士见寄十首 其九
亲见仙科唱第时，宠均宣室对神厘。
汉台诏令方深厚，好取名郎作训辞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
酬唱赠答
此诗为作者依韵酬答石学士寄赠之作，属宋代文人常见的次韵唱和。诗中回忆科举放榜时的盛况，并称颂朝廷对石学士的器重，推测作于作者与石学士同朝为官期间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属近体诗中的七言绝句体裁，全诗四句，每句七字。讲究平仄格律与押韵规范，具有严整的音乐美。此体在唐代发展成熟，宋人亦多以此体裁酬唱赠答。
情感 · 解读
诗中情感基调庄重典雅，充满对受赠者石学士的推崇与敬意。通过描绘科举盛况与朝廷恩遇，表达了对石学士才学与地位的极高赞誉。
基础解读 READING
语文核心知识
仙科
指科举考试中进士科，因难度极高、登第者荣耀非凡，故美称为“仙科”。这一称呼反映了古人对科举制度的推崇与向往。
唱第
科举考试放榜时，考中者的姓名被唱名宣布，称为“唱第”。这是古代士子人生中极为荣耀的时刻，标志着身份的转变。
诗句白话释义
亲眼见证了科举放榜唱名的辉煌时刻，那份恩宠如同在宣室接受神灵的赐福。朝廷的诏令如今正深厚庄重，正好选取名流才郎来撰写训导文辞。
核心主旨
全诗通过回忆科举盛况与赞颂朝廷恩德，表达了对石学士才学的高度认可，认为其完全有资格承担起草朝廷重要文书的重任。
跨学科 · 是什么
宣室召对历史学
“宣室”是汉代未央宫正殿，历史上汉文帝曾在此召见贾谊。诗中用此典故，暗示受到皇帝的亲自召见与器重，是极高的政治礼遇。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句应带有自豪与庄重感，语调昂扬；后两句转为沉稳赞颂，体现朝廷的威严与对友人的郑重推荐。
句式仿写
可仿照“好取名郎作训辞”句式进行写作练习，如“好取丹青绘宏图”，表达对他人才能的期许与推荐。
写作应用
“汉台诏令方深厚”一句可用于形容政策方针的深远意义，或用于赞美领导层决策的英明与厚重。
关联知识图谱
贾谊同典故|人物关联|历史关联
诗中“宣室”典故关联汉代贾谊被汉文帝宣室召对的历史事件，借指受皇帝器重。
名句 CLASSIC LINES
汉台诏令方深厚
此句以汉代制度比拟当朝，赞颂朝廷诏令的庄重与恩泽深厚。既是对当时政治清明的肯定，也为下文推荐人才做铺垫，体现了宋诗好议论、重理趣的特征。
标签 TAGS
作者 POET
宋庠
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