赋得生刍一束

孙弘期射策,长倩赠生刍。

至洁心将比,忘忧道不孤。

芝兰方入室,萧艾莫同途。

馥馥香犹在,青青色更殊。

芳宁九春歇,薰岂十年无。

葑菲如堪采,山苗自可逾。

基础信息 BASIC

体裁赋 · 五言排律
情感崇敬 · 期许 · 高洁
创作背景
中唐科举应试命题诗作
本诗为唐代科举考试的命题应试作品,以“生刍一束”的历史典故为固定命题创作。学界据《全唐诗》收录信息考证,作者为中唐士子于结,创作时间大致为唐代宗大历年间。诗作严格契合唐代进士科考试的诗体要求,是现存唐代赋得体应试诗的代表性作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代典型的赋得体五言排律体裁。赋得体起源于南北朝时期,最初为宴集分题创作的文体,唐代后成为科举考试的固定诗歌体裁。这类作品要求围绕给定命题展开创作,严守格律限制,通常为十二句以上的排律结构。本诗共十二句,全首押平声虞韵,符合唐代应试赋得体的格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕对君子高洁德行的推崇展开,借古代赠生刍的典故抒发守道不孤的情志。同时传递出不与奸邪同流合污的立场,以及对贤德之才终将被赏识的坚定信念。历代主流解读均将其视为唐代士子修身守道情志的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
生刍指新鲜的青草,古代常用来作为赠送贤人的礼物,象征高洁的品格。射策是汉代的选官考试制度,后来泛指科举考试。芝兰是香草,古代用来比喻君子贤人。萧艾是有怪味的草,古代用来比喻奸邪小人。馥馥是形容香气浓郁的样子。九春指春天总共三个月九十天,所以叫九春。葑菲是两种可以食用的野菜,古代用来比喻有可取之处的微贱之人。山苗指生长在山上的小苗,这里比喻出身寒微的贤才。
逐句白话释义
第一句说公孙弘准备参加射策考试求取功名。第二句说邹长倩赠送给他一束新鲜的青草作为礼物。第三句说生刍最洁净的特质可以和君子的本心相比。第四句说坚守正道就不会忧愁,志同道合的人从来不会孤单。第五句说芝兰这样的香草正要进入摆放着贤人的室内。第六句说萧艾这样的恶草不要和香草走同一条路。第七句说生刍浓郁的香气到现在还没有消散。第八句说它青青的颜色看起来更加特别。第九句说它的芬芳怎么会在春天结束就消散呢。第十句说它的香气哪里会过了十年就没有了呢。第十一句说如果葑菲这样的野菜都值得被采摘。第十二句说那山上的贤才小苗自然也能够超越其他人被重用。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕邹长倩赠公孙弘生刍的历史典故展开创作。全诗以生刍作为核心意象,用香草和恶草的对比,表达了对君子高洁品格的推崇。同时也传递出坚守正道就不会孤独的信念,以及出身寒微的贤才终究会被赏识的美好期许。整首诗的内容积极向上,符合唐代士子追求修身立业的普遍情志。它作为应试诗,既贴合命题要求,又写出了真实的志向表达。
跨学科 · 是什么
邹长倩赠生刍典故历史学
这个典故发生在我国西汉时期。当时公孙弘要到长安参加朝廷的选官考试。他的朋友邹长倩知道他家里很穷,就给他准备了三样礼物,其中一样就是一束新鲜的生刍。邹长倩告诉公孙弘,生刍虽然是很便宜的东西,但是它高洁的特质就像君子的品德。他希望公孙弘不管将来做了多大的官,都不要忘记自己的本心,要做一个品行高洁的好官。后来公孙弘果然成为了西汉有名的贤相,这个故事也流传了下来。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要明朗积极,符合诗歌向上的基调。每一句的节奏可以按照“二三”的结构来断句,比如“孙弘/期射策,长倩/赠生刍”。读“至洁心将比,忘忧道不孤”这两句的时候,语气要坚定有力,突出核心主旨。读后面几句的时候,语速可以稍微放缓,读出抒情的感觉。整首诗的韵脚是“刍、孤、途、殊、无、逾”,读的时候要稍微加重韵脚的读音,体现出诗歌的韵律感。遇到停顿的地方可以稍微拖长一点尾音,让读出来的效果更有节奏感。
基础句式仿写指导
这首诗里“至洁心将比,忘忧道不孤”的对偶句式非常适合仿写。仿写的时候要注意上下句的字数相同,词性相对,意思关联。比如我们可以写“坚贞松可喻,凌寒志不孤”,用松树来比喻坚贞的品格。也可以写“清辉月可鉴,守诚心不孤”,用月亮来比喻赤诚的内心。仿写的时候可以先确定一个想要表达的品格主题,再找一个对应的意象,然后按照对偶的要求组织语言就可以了。写完之后可以读一下,看看是不是通顺流畅,有没有符合对偶的基本要求。
核心名句日常写作应用
“至洁心将比,忘忧道不孤”这句名句适合用在很多日常写作场景里。比如写给好朋友的鼓励信里,可以用这句话来鼓励对方坚持自己的理想,不要害怕孤单。写关于品德修养的作文的时候,也可以用这句话来作为论点的支撑,表达对高洁品格的追求。参加主题演讲的时候,讲到坚守初心的内容,引用这句话也能增加演讲的文采。如果身边有人因为坚持正确的事情不被理解的时候,你也可以用这句话来安慰对方,告诉他志同道合的人总会相遇。
关联知识图谱
公孙弘举贤良历史关联
生刍一束的典故出自西汉公孙弘应举的历史事件。本诗的核心命题就来源于这个历史事件,二者属于直接的源流关联。公孙弘后来成为西汉名相,也印证了邹长倩赠生刍时的期许。
赋得古原草送别同体裁
两首诗都是唐代的赋得体五言排律作品,都属于应试命题诗的范畴。两首诗都以草本植物为核心意象,托物言志表达志向,体裁和创作背景高度相似。

名句 CLASSIC LINES

至洁心将比,忘忧道不孤
这两句是本诗的核心名句,直接点明全诗的主旨内核。诗句以生刍的至洁比喻君子品德,提出坚守正道便不会孤独的价值导向。

标签 TAGS

作者 POET

郑孺华
唐代诗人

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