与友人过山寺

共有春山兴,幽寻此日同。

谈诗访灵彻,入社愧陶公。

竹暗闭房雨,茶香别院风。

谁知尘境外,路与白云通。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感超脱 · 闲适
创作背景
大历年间漫游创作
本诗创作于唐代宗大历年间,是诗人漫游江南吴楚地带时,与友人同游当地山寺的即兴之作。创作动因是诗人与友人均有探寻山野幽境的兴致,结伴入山访寺时触景生情写下此作。学界目前未发现本诗与特定历史事件的直接关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗。全篇共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,符合近体诗格律规范。五言律诗定型于初唐,是唐代文人最常用的诗歌体裁之一,在山水、酬赠类题材创作中应用极广。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是与友人同游山寺、共赏春景的闲适愉悦之情,第二层是面对清幽禅境,生出的对超脱世俗琐事的自在生活的向往之情。历代主流解读均认同本诗情感恬淡自然,无刻意悲喜抒发,是典型的大历山水诗情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是灵彻,指唐代著名的诗僧,擅长写诗,和很多唐代文人都是好友。第二个重点词是入社,指加入东晋时期慧远大师在庐山组织的白莲社,是古代文人与僧人交游的经典典故。第三个重点词是陶公,指东晋著名诗人陶渊明,传说他曾被邀请加入白莲社。第四个重点词是尘境,指普通人生活的世俗世界。大家可以结合上下文理解这些字词的意思,不需要记复杂的背景。
逐句白话释义
第一二句的意思是,我和友人都有游览春山的兴致,今天就一起结伴来探寻这幽静的山寺。第三四句的意思是,我们来拜访诗僧灵彻和他讨论诗歌,我自愧比不上当年受邀入白莲社的陶渊明。第五六句的意思是,竹林被雨水打湿显得很昏暗,雨水落在关着门的僧房上,茶的香气随着风飘到了别的院子里。第七八句的意思是,谁能想到在世俗世界之外,这里的路竟然是和天上的白云相通的呢。
核心主旨与内容概括
这首诗主要写了诗人和友人一起去山寺游玩的完整经历。诗里先写了两人结伴同游的原因,又写了拜访寺中僧人的感受,接着重点描写了山寺里的清幽景色,最后抒发了自己对这种远离世俗的清净生活的喜爱。整首诗的内容很简单,没有复杂的情感,读起来让人觉得很放松。大家读完就能感受到诗人当时闲适的心情,还有山寺环境的安静美好。
跨学科 · 是什么
植物学
诗里写的竹就是我们平时常见的竹子,在南方地区生长得特别多。很多寺庙里都喜欢种竹子,因为竹子象征着高洁、清净的品格,和佛教的气质很符合。下雨的时候竹林里会很安静,只能听到雨水打在竹叶上的声音,所以诗人会用竹林的暗来突出山寺的安静。大家平时去公园或者山里看到竹林,也能感受到这种阴凉安静的氛围。
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读写应用
基础诵读指导
大家读这首诗的时候速度要慢一点,语气要平缓,不能读得太急。第一二句是叙事,读的时候可以稍微轻快一点,读出和友人同游的开心。第三四句用了典故,读的时候语速稍慢,读出略带惭愧的语气。第五六句是写景,读的时候要放慢语速,读出画面的美感。第七八句是抒情,读的时候语气可以稍微上扬一点,读出向往的感觉。每句中间可以稍微停顿一下,比如“共有/春山兴,幽寻/此日同”,这样读起来更有节奏感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿诗里第五六句的结构来写句子,这个结构是“景物+特点+场景”,对仗工整,读起来很有美感。比如我们可以写“花落闲阶雨,蛙鸣别院风”,和原句的结构是一样的。也可以写“菊黄东篱露,果香小院风”,用来描写秋天的院子景色。仿写的时候要注意前后两句的字数一样,对应的字词词性也要差不多,比如名词对名词,形容词对形容词。大家平时练习的时候可以多观察身边的景色,就能写出很好的句子。
核心名句写作应用
大家写作文的时候,遇到描写清幽环境、闲适生活、茶文化这些主题的时候,就可以用“竹暗闭房雨,茶香别院风”这句诗。比如你写去山里的民宿游玩的作文,就可以写“推开民宿的后门,只见竹林掩映,细雨濛濛,茶香气随着风飘过来,真有种‘竹暗闭房雨,茶香别院风’的感觉”。也可以用在描写传统文化的作文里,比如写茶艺活动的作文,引用这句诗来烘托氛围。用的时候要注意结合上下文的场景,不要生硬套用,就会给作文加分很多。
关联知识图谱
常建《题破山寺后禅院》同主题
这首诗和《与友人过山寺》都是唐代描写山寺景色的山水诗,都抒发了诗人对清幽禅境的喜爱之情。两首诗的内容都是写游览山寺的经历,都有描写山寺景物的经典名句,风格都很清淡自然。大家读完《与友人过山寺》之后可以去读一下常建的这首诗,能更好地理解唐代诗人对山寺生活的喜爱。

名句 CLASSIC LINES

竹暗闭房雨,茶香别院风
本句写景细腻自然,兼具画面感与生活气息。清代《唐诗别裁集》评价此句“写景入妙,无斧凿痕”。

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作者 POET

戴叔伦 732年—789年
唐代中下层官员、诗人

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