同耿拾遗春中题第四郎新修书院

得接西园会,多因野性同。

引藤连树影,移石间花丛。

学就晨昏外,欢生礼乐中。

春游随墨客,夜宿伴潜公。

散帙灯惊燕,开帘月带风。

朝朝在门下,自与五侯通。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
创作背景
大历年间士大夫雅集创作
本诗创作于唐代宗大历年间,是诗人卢纶与拾遗耿湋共同受邀,为长安权贵第四郎新落成的私修书院题咏的交游唱和作品,是大历十才子集团集体雅集活动的典型遗存文本,创作动因源于友人邀约、群体交游的社交需求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,至唐代成熟定型。排律要求除首尾两联外,中间各联全部对仗,平仄、押韵严格遵循近体诗规范,是唐代士人交游唱和常用的体裁类型。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
耿拾遗指唐代诗人耿湋,拾遗是唐代的谏官官职名称。野性指不受世俗拘束的天性。潜公是对僧人的尊称,这里指雅集邀请的高僧。散帙指打开书卷阅读。五侯是汉代对权贵的统称,这里代指书院主人的显贵身份。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,不需要额外记忆生僻典故。
逐句白话释义
第一二句写能参加这次西园雅集,大多是因为大家天性都不受拘束。第三四句写牵引藤蔓连接树的影子,移动石块点缀在花丛中间。第五六句写学习不受早晚时间的限制,欢乐在礼乐氛围中自然产生。第七八句写春天跟着文人墨客出游,夜晚住宿和高僧相伴。第九十句写打开书卷就着灯光读书,惊动了栖息的燕子,拉开窗帘月光伴着清风吹进来。第十一十二句写天天来到这书院门下,自然就和权贵人家有了交往。
核心主旨与内容概括
本诗围绕新修书院的雅集活动展开,先点明参加雅集的缘由,再描写书院雅致的自然环境,接着叙述在书院交游、治学、游玩的各项活动,最后表达对书院生活的喜爱和对主人的赞美。全诗内容浅显易懂,画面感很强,读者很容易感受到当时雅集的轻松愉快氛围。
跨学科 · 是什么
唐代谏官制度历史学
拾遗是唐代非常重要的谏官职位,很多著名诗人都担任过这个官职,比如杜甫就被称为杜拾遗。这个官职虽然级别不高,但是可以直接和皇帝交流,地位很受士人尊重。大家看到古诗里出现拾遗的称呼,就知道指的是担任这个官职的文人。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要轻快舒缓,体现出雅集的愉悦氛围。每五个字为一个小停顿,联与联之间停顿稍长。读“散帙灯惊燕,开帘月带风”这一句的时候,语速可以稍慢,突出画面的静谧美感。大家可以多诵读几遍,感受诗句的节奏美感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“散帙灯惊燕,开帘月带风”的对仗句式进行仿写,前后两句结构要完全对应,前半句写人的动作,后半句写伴随动作出现的景物。比如可以仿写“翻书风动叶,推窗雪落衣”,符合对仗的要求,也有画面感。仿写的时候不用追求复杂的用词,通顺有画面就可以。
核心名句日常写作应用
“学就晨昏外,欢生礼乐中”这句可以用来描写学校或者书院的学习氛围,比如写校园生活的作文时可以用:“我们的校园处处充满书香,真正做到了学就晨昏外,欢生礼乐中。”也可以用来形容文化场所的良好氛围,比如写图书馆、文化馆的文章里都可以使用,适配性很强。
关联知识图谱
大历十才子同属作家群体
本诗作者卢纶和诗题提到的耿湋都是大历十才子的核心成员,这个群体是中唐时期最重要的诗人群体,创作风格相近,经常一起交游唱和。大家可以通过这个知识点了解本诗的创作背景。

名句 CLASSIC LINES

学就晨昏外,欢生礼乐中;散帙灯惊燕,开帘月带风
这两句前一句点明书院治学与精神娱乐结合的核心功能,后一句以细腻的动静描写刻画书院夜间的清雅环境。

标签 TAGS

作者 POET

卢纶 约737—约799
唐代中唐诗人,大历十才子之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待