文宣王及其弟子赞 其一○
谦德知二，器实瑚琏。
动必几先，孰并其辩。
一使存鲁，五国有变。
终相其主，誉处悠远。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感崇敬
创作背景
绍兴复兴
宋高宗赵构于绍兴年间驻跸杭州，为确立南宋政权的正统性与道德根基，大力推崇儒学。他亲撰《文宣王及其弟子赞》，旨在通过表彰圣贤、重塑礼乐，凝聚士人民心，巩固偏安政权的文化合法性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，源自先秦《诗经》体式，是历代帝王或文人以此颂扬先贤的专用文体。宋高宗赵构以此庄重典雅的格律，对孔子及其弟子进行系统性的赞颂，体现了宋代尊儒重道的文体风尚。
情感 · 解读
全诗情感基调为高度的推崇与赞誉，通过对子贡品德、辩才及功业的肯定，表达了对先贤智慧的敬仰。情感层次分明，由内在德行延伸至外在事功，最终落脚于历史声誉的悠远流长。
基础解读 READING
语文核心知识
瑚琏
瑚琏是古代宗庙里盛放黍稷的尊贵玉饰礼器。孔子曾以此比喻子贡，意指他是有才干的珍贵人才，虽然尚未达到最高境界的“君子”，但绝对是经世致用的栋梁之材。
知二
指子贡能够举一反三，闻一知二。在《论语》中，子贡自认为颜回闻一知十，自己只能闻一知二，这既体现了他的谦逊，也展示了他聪慧过人的领悟力。
诗句释义
子贡拥有谦虚的品德且智慧通达，是像瑚琏一样珍贵的治国之才。他的行动往往能预见先机，谁能比得上他的辩才呢？他出使一次就保全了鲁国，改变了五个国家的命运。最终他辅佐君主，美好的声誉流传久远。
核心主旨
这首诗通过赞扬子贡的品德、才能和历史功绩，塑造了一位智勇双全、功勋卓著的儒家贤哲形象。作者以此表达对先贤的崇敬之情，并以此激励后人学习子贡的智慧与担当。
跨学科 · 是什么
存鲁乱齐历史学
春秋末期，齐国权臣田常欲攻打鲁国。子贡受命出使，通过游说齐国、吴国、越国和晋国，成功转移了战争焦点。结果是吴国伐齐大胜，晋国击败吴国，鲁国得以保全，史称“子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋，霸越”。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、赞颂的语调。四言诗节奏短促有力，通常采用“二二”节拍，如“谦德/知二，器实/瑚琏”。在“一使存鲁”处应重读，以突出其功绩的震撼力。
句式仿写
可以模仿“一使存鲁，五国有变”的句式进行对联或短句创作。例如：“一言兴邦，万民受惠”、“一策安邦，四海升平”。这种句式通过数字对比，能产生强烈的艺术效果。
写作应用
在写作关于“智慧”、“爱国”、“口才”等主题的文章时，子贡“一使存鲁”是极佳的素材。可以用“他如子贡般拥有瑚琏之器，以三寸不烂之舌化解危机”来形容人的才干。
关联知识图谱
端木赐人物关联
本诗赞颂对象为孔子弟子子贡，即端木赐。
论语典故同典故
诗中“器实瑚琏”直接引用《论语》中孔子评价子贡的典故。
名句 CLASSIC LINES
一使存鲁
此句高度概括了子贡在外交上的杰出成就，成为后世称赞子贡纵横捭阖之才的经典评语。它精准提炼了《史记》中关于子贡出使、改变五国局势的历史典故，具有极强的叙事张力。
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作者 POET
宋高宗 1107年-1187年
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