文宣王及其弟子赞 其二一
邈矣子季，睢阳是伯。
屏息受业，延教登席。
未践四科，困涉六籍。
祀典载之，好是正直。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言古诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
绍兴祀孔
此诗为宋高宗赵构在绍兴时期所作《文宣王及其弟子赞》组诗之一。南宋初立，高宗通过祭祀孔子及弟子、绘制画像并亲撰赞辞，以此确立儒家道统地位，教化士民，巩固政权合法性。组诗共七十余首，本首专赞孔子弟子子季。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，是《诗经》后中国最古老的诗歌形式之一。全诗通篇采用四字句式，节奏短促有力，具有庄重典雅的庙堂气象。宋高宗赵构以此体裁赞颂孔子弟子，承袭了魏晋以来祭祀乐歌的传统，体现了皇家祭祀礼仪的严肃性与正统性。
情感 · 解读
诗作表达了对颜季（子季）品德与学问的崇高敬意。通过叙述其受业经历与典籍地位，塑造了一位勤勉正直的儒家先贤形象。情感基调庄重肃穆，既是对先贤的追思，也是对儒家正直品德的推崇与宣扬。
基础解读 READING
语文核心知识
邈
形容词，意为遥远、久远。诗中“邈矣子季”用以形容子季这位先贤距离现在时间久远，表达一种追思与敬仰的语气。这是一个比较书面化的文言词汇，常用于赞颂古人的开篇。
伯
名词，意为首领、长官。诗中“睢阳是伯”指子季曾任睢阳的地方长官或在其地有领袖地位。在古代爵位中，“伯”也指伯爵，此处主要强调其地位或身份。
全诗释义
遥远的子季啊，他是睢阳的长者。他屏住呼吸恭敬地接受孔子教诲，登席讲学传播知识。虽然他没有列入“四科”十哲的名单，但他刻苦研习了六部儒家经典。祭祀的典籍中记载着他，赞美他正直的品德。
赞颂先贤
这首诗的主旨是赞颂孔子弟子子季。作者通过描述子季恭敬受教、勤奋学习经典以及正直的品德，表达了对这位儒家先贤的崇敬之情。诗歌肯定了他在儒家经典传承中的贡献，说明即使不是最著名的弟子，也值得后人纪念和祭祀。
跨学科 · 是什么
孔门四科历史学
孔子教学分为四个科目：德行、言语、政事、文学。每科有代表弟子，如颜回属德行科，子贡属言语科。诗中说子季“未践四科”，意思是他没有进入这四个最优秀的弟子名单，这是评价孔门弟子等级的一个重要标准。
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读写应用
诵读节奏
本诗为四言诗，诵读节奏通常为“二二”拍。例如“邈矣/子季，睢阳/是伯”。每句四个字，读起来短促有力，要读出庄重、肃穆的感觉。在“屏息”、“正直”等词处，可适当重读以强调情感。
四言句式仿写
可以模仿本诗的四言句式进行写作练习。例如描写同学学习：“静矣学子，书山是径。凝神听课，奋笔疾书。”这种句式简洁明快，适合用来描写人物或表达赞颂之情。
写作应用
“好是正直”一句可应用于关于品德修养的作文中。例如在论述“诚信”或“正直”的主题时，可以引用这句诗作为论据，说明正直是自古以来就被推崇的美德，增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
孔子弟子人物关联
本诗赞颂对象为孔子弟子子季，属于孔门七十二贤之一。
孔门四科同典故
诗中“未践四科”引用了《论语》中孔子教学分科的历史典故。
名句 CLASSIC LINES
未践四科，困涉六籍
此联精准概括了子季的学术地位与历史遗憾。指出其虽未列入“四科”十哲，但于六经传承有功。这两句通过对比手法，既客观陈述了史实，又肯定了其文化贡献，成为评价孔门普通弟子的经典范式。
标签 TAGS
作者 POET
宋高宗 1107年-1187年
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