文宣王及其弟子赞 其二三
惟时义方，有子诚孝。
怡怡圣域，俱膺是道。
暮春舞雩，咏歌至教。
师故与之，和悦宜召。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
绍兴复兴背景
此诗作于南宋绍兴年间，宋高宗赵构为重塑国家意识形态、确立道统正统性，亲撰《文宣王及其弟子赞》组诗。背景是南宋初立，朝廷急需通过尊崇儒学来凝聚人心、稳固统治。本诗为组诗第二十三首，专门赞颂孔子弟子言偃（子游），旨在表彰其传承儒家礼乐教化的功绩。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，是中国古代诗歌最早的形式之一，源于先秦《诗经》。全诗通篇采用四字句式，节奏短促有力，古朴典雅。宋高宗赵构以此体裁创作，旨在追摹圣贤古意，体现对儒家道统的尊崇。四言诗在宋代虽非主流，但用于赞颂先贤时具有庄重肃穆的仪式感。
情感 · 解读
诗歌核心情感是对孔子及其弟子言偃（子游）的极力赞颂。作者通过描绘弟子在圣域中的诚孝表现与和谐气象，表达了对儒家礼乐教化成果的推崇。情感基调庄重而愉悦，既体现皇家祭祀的威严，又流露出对理想教育境界的向往，展现了'和悦'的审美追求。
基础解读 READING
语文核心知识
义方
指行事合宜的规范准则，在古代特指家教或家法。诗中'惟时义方'意指言偃家中有着良好的家教传统，父亲教导有方，使其养成了良好的品德。这个词体现了儒家对家庭教育的重视，认为良好的家风是培养贤才的基础。
舞雩
舞雩是古代求雨的祭坛，位于曲阜城南的沂水边。诗中提到的'舞雩'源自《论语》典故，孔子曾让弟子各言其志，曾点表达了'风乎舞雩，咏而归'的愿望，得到孔子赞赏。这里用来象征儒家理想的教育环境和精神境界。
全诗白话释义
家中有着良好的家教规范，儿子言偃确实做到了真诚孝顺。师兄弟们在孔子的教化区域内和悦相处，共同领悟并践行着圣贤之道。在暮春时节的舞雩台上，大家吟唱诗歌歌颂至高的教化。孔子因此赞许他，认为他和悦的性情适宜被召唤重用。
赞颂言偃
这首诗的主旨是赞颂孔子弟子言偃（子游）。全诗通过描写他受良好家教、在孔子门下求学、以及参与舞雩咏歌的场景，展现了一位儒家贤才的完美形象。作者强调了言偃的诚孝品质、对儒家之道的领悟，以及师生间和谐融洽的关系，表达了对儒家礼乐教化成果的肯定。
跨学科 · 是什么
言偃生平历史学
言偃，字子游，是孔子七十二贤弟子中唯一的南方弟子，被称为'南方夫子'。他在孔子门下以文学著称，曾任武城宰，用礼乐教化百姓。诗中'有子诚孝'赞扬的就是这位贤人的品德。历史上他对儒家文化在南方的传播起到了关键作用。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意四言诗的二二节奏，如'惟时/义方，有子/诚孝'。语气要庄重平和，体现赞颂的意味。'怡怡圣域'一句语调可稍显轻快，表现和谐愉悦的氛围。'咏歌至教'要读出歌咏的韵律感，'和悦宜召'则应收束有力，体现肯定与赞赏。
句式仿写
可模仿'暮春舞雩，咏歌至教'的四字对偶句式进行写作练习。例如：'金秋果园，采摘丰收'、'清晨校园，诵读经典'。这种句式短小精悍，适合描绘场景与动作，能够锻炼学生运用简练语言表达丰富内容的能力。
写作应用
'怡怡圣域，俱膺是道'可用于描写和谐融洽的学习氛围或团队精神。在写作关于'师生情谊'、'校园生活'、'文化传承'等主题时，可引用此句来形容师生之间、同学之间和谐共处、共同追求真理的美好景象，增添文章的文化底蕴。
关联知识图谱
子游酬唱赠答
本诗为宋高宗《文宣王及其弟子赞》组诗中专门赞颂孔子弟子言偃的作品，通过'诚孝'、'圣域'等关键词勾勒其形象。
论语典故同典故
诗中'暮春舞雩，咏歌至教'直接化用《论语·先进》中曾点所言'浴乎沂，风乎舞雩，咏而归'的典故。
名句 CLASSIC LINES
暮春舞雩，咏歌至教
此二句化用《论语·先进》中'浴乎沂，风乎舞雩，咏而归'的典故，生动再现了儒家理想的教育境界。诗句将孔子所赞赏的曾点之志与言偃的礼乐教化实践相结合，成为描绘儒家礼乐治国、寓教于乐的经典名句，后世常以此形容教育和谐、师生融洽的理想状态。
标签 TAGS
作者 POET
宋高宗 1107年-1187年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待