书中庸示边周翰

陈长方 · 宋

纸上遗书字宛然，千年微意有谁传。

曾将灵钥开关钮，珍重成周二老贤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感崇敬

创作背景

示学传道

此诗为作者示教后学边周翰而作，旨在以此诗点拨《中庸》精义。宋代儒学复兴，士大夫以传承道统为己任，常以诗文为教化工具。诗人通过题写《中庸》一书，勉励学子探求圣贤微意，体现了师者传道授业的良苦用心。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是宋代文人抒发议论、寄寓情怀的重要载体。

情感 · 解读

核心情感是对儒家道统的尊崇与对圣贤的敬仰。诗人面对先贤遗书，感叹千年道统之幽微，表达了对《中庸》义理的深刻体悟。情感由对古人的追思转为对当下的勉励，体现了宋儒特有的文化使命感。

基础解读 READING

语文核心知识

宛然

词语意为清晰、仿佛可见的样子。在诗中形容纸上遗留的文字依然清晰可辨，仿佛古人就在眼前。这种写法突出了古籍的真实感，让读者感受到跨越时空的文化传承，引发对古人智慧的追思。

首联释义

纸上遗留的文字依然清晰可见，但这千年来精微深奥的意旨有谁能真正传承呢？这两句诗通过设问的方式，表达了对古代圣贤智慧失传的担忧，同时也引出了下文对《中庸》义理的探讨。

核心主旨

这首诗的主旨是赞美《中庸》的珍贵价值，并勉励后学认真研读。诗人认为《中庸》蕴含着圣贤的智慧，虽然年代久远，但只要掌握了正确的方法，就能领悟其中的道理，传承圣贤的精神。

跨学科 · 是什么

成周二老历史学

“成周”指周公旦，“二老”指周公与孔子。周公是西周初期的政治家，孔子是儒家学派的创始人。这两位圣贤在历史上地位崇高，被后世尊为儒家道统的奠基人。诗中提到他们，是为了强调《中庸》思想的源远流长。

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读写应用

诵读指导

诵读时前两句语调宜平缓深沉，体现对历史的追问；“有谁传”三字可稍作停顿，读出疑问语气。后两句语调转为坚定有力，“灵钥”、“开关钮”重读，展现顿悟的喜悦；最后一句要读出敬重与珍视之情。

句式仿写

可仿照“曾将灵钥开关钮”进行句式仿写。原句结构为“曾将+喻体+动词+喻体”，运用比喻手法描述解决问题的方法。例如：“曾将汗水铸阶梯”、“曾将勤奋作舟楫”，通过仿写学习诗人运用比喻说理的技巧。

写作应用

“纸上遗书字宛然”一句可用于描写古籍、文物或历史遗迹，表达对历史的敬畏与文化的传承。在写作中，可以用此句引出对传统文化的思考，或作为文章的开头，营造深沉的历史氛围，增强文章的文化底蕴。

关联知识图谱

儒家经典文献作品集

本诗围绕《中庸》一书展开议论与抒情，该书是儒家“四书”之一，核心思想是中庸之道。

名句 CLASSIC LINES

曾将灵钥开关钮

此句运用精妙的比喻，将《中庸》的义理比作紧锁的宝库，而领悟之道则是开启宝库的灵钥。形象地阐述了治学需得法、修身需明理的哲理。

标签 TAGS

崇敬历史学哲学

作者 POET

陈长方 1108-1148

南宋地方学官、学者、诗人