石经堂

指大殿前东西两侧的走廊。诗中用来描写学生们跟随诗人参观石经堂时的行进路线，点明了太学建筑的布局。

闭口不言的意思。诗中形容学生们虽然读了一辈子经书，头发都白了，但对于经书的始末源流却一问三不知，像被夹住嘴巴一样说不出话来。

出自《春秋》，原文“夏五”后缺“月”字，是古代文献残缺的代名词。诗中用来比喻石经虽然立在那里，但并不能完全解决文字缺失的问题，或者指设立石经的本意是为了补全残缺。

我登上石经堂，学生们跟在后面走在两边的走廊上。这些学生读经读到头发花白，问他们经书的始末却闭口不答。听说这石经源自旧都，是郎中官署所藏的祖本。近来战乱丢失了很多，楷书版本只能在蜀地流传。蜀王偏安一隅供奉扫除，唯独这石经被盛世取用。用严密的锁具锁住重门，围墙高耸保护着深邃的屋宇。列在学官哪里是没有用意，不只是为了保存残缺的文字。像明镜一样辨别美丑，像敲钟一样调和音律。后生不再做校勘的工作，死守着藤纸传本。字音随口乱读，笔画毫厘之间谬误百出。日月当空照耀，盲目的习俗互相欺骗谁也看不清。石经虽古又能怎样，人们争相传抄现在的错误版本而不传古本。走着走着谁肯回头看一眼，苔藓剥蚀还得费力支撑。坚硬的刻石仅免于被虫蛀，狭窄的通道被狐狸老鼠占据。如果有人来问，试问谁是石经的主人。回想昨天敲门大声呵斥，几次沿着墙根夸耀自己弯腰驼背地辛苦拓印。敲击声咚咚作响，震耳欲聋像下冰雹。烟熏火燎连成卷轴，玉轴锦装像一束棒槌。难道没有东西去讨好权贵吗？几张纸就能换来官职。你们得到的实在微不足道，我怎能宽心抚慰。一锤刻错一个字，错到成千上万数不清。石经的危害这就大了，纵然有鬼神谁能阻挡。回想当年做博士官，在首善堂中接续前贤。心里知道这不是世间凡书，像银河森然排列如城墙。皇帝富有四海，怎忍心让石经留在外府。本该连船下瞿塘，飞上三山像插翅。丝绸竹简错误百出，上天的裂缝怎能不补。巍峨的玉帝殿在中央，河洛东西像龙虎护卫。虽然文运兴衰有定数，皇帝既有心天意也允许。作诗不用模仿韩愈，考证篆书希望能追上石鼓文。

这首诗通过描写石经堂的现状，批评了当时太学教育只重形式、不重实质，学生们死读书、读死书的现象。诗人认为石经被束之高阁，而错误的拓本却泛滥成灾，这对文化传承造成了巨大危害。全诗表达了诗人对文化传承的深深忧虑和对国家教育改革的渴望。