闲居二首 其一
七岁投闲日，浑如未第初。
牛衣困褴缕，鹤饭愧粗疏。
圣有杯中露，朝无别后书。
温寻皆旧学，风雨岁时余。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感旷达
创作背景
投闲自况
此诗为作者晚年闲居时所作。题中“七岁”指闲居时间之久，非实指七周岁。作者借“投闲”自况，回顾仕途沉浮，表达了对官场冷漠的感慨和对隐逸生活的接受。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗八句四联，格律严谨，讲究平仄对仗。此体盛行于唐代，至宋代已成为文人抒发情怀、酬唱应答的主流诗体，具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
核心情感为闲居生活中的自嘲与旷达。诗人通过对比昔日未第之窘迫与今日投闲之境遇，抒发了对仕途失意的无奈，同时透露出安贫乐道、回归旧学的淡泊心境。
基础解读 READING
语文核心知识
投闲
词语意为被安置在清闲无事的职位上，或指无职闲居。在诗中指作者离开官场，过着清闲的生活。这是古代士大夫在仕途受挫或年老退休后常见的生活状态。
未第
词语意为科举考试没有考中进士。第指科举考试录取的等级。诗中说“浑如未第初”，意思是现在的处境就像当年没考中时一样落魄，表达了作者对现状的自嘲。
全诗白话释义
闲居七年以来的日子，简直就像当初没考中进士时一样。穿着像牛衣一样破烂的衣服，吃着像鹤一样粗糙的饭食，心里感到惭愧。只有杯中的酒（露）陪伴着我，朝廷那边分别后再也没有书信来。重新温习以前学过的知识，在风雨声中度过这一年剩余的时光。
核心主旨
这首诗描写了诗人闲居生活的清贫和寂寞。诗人通过对比过去和现在，表达了对仕途失意的无奈，但也表现了安于贫困、专心治学的淡泊心态。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到的“未第”涉及古代的科举制度。科举是古代选拔官员的主要方式，读书人通过考试获取功名。考中称为“及第”，未考中称为“落第”或“未第”。这是古代文人命运的转折点。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调沉稳。首联“七岁/投闲/日，浑如/未第/初”要读出沧桑感。颈联“圣有/杯中/露，朝无/别后/书”需重读“有”和“无”，突出对比，表达出内心的失落。
句式仿写
可仿写“圣有……，朝无……”这一对仗句式。例如：“圣有凌云志，朝无报国门”。通过“有”与“无”的对比，练习在写作中构建强烈的反差效果，增强语言表现力。
写作应用
“温寻皆旧学，风雨岁时余”一句可用于描写在困境中坚持学习、修身养性的场景。在作文中引用，可表达不随波逐流、在风雨中坚守初心的主题，增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》同主题
两者皆描写远离官场后的田园生活，表达对自然的向往和对仕途的厌倦，是闲居诗的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
圣有杯中露，朝无别后书
此联为全诗警策。上句言唯有杯中酒（或露）相伴，下句叹朝廷久无音讯。以“圣”对“朝”，以“有”对“无”，深刻揭示了诗人被遗忘后的孤寂与对君国的复杂情结。
标签 TAGS
作者 POET
李石 1108-1181
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