柳絮

随风弄日碎春云,扑户穿帷恼杀人。

底事飘扬少拘束,爱将豪纵去酬春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 自由 · 赞美
创作背景
暮春见柳絮有感而作
本诗作于南宋绍兴十二年(1142年)前后的暮春时节,作者当时居于钱塘家中,见漫天柳絮随风飞舞触景生情,创作此篇咏物诗。本次考证为学界公认的主流结论,暂无冲突观点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。全诗共四句,每句七字,格律要求严谨。七言绝句起源于南北朝时期,至唐代发展成熟,是古典诗词中流传最广的体裁之一。该体裁篇幅短小精悍,适宜借景抒情、托物言志,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为借描摹柳絮自在飘扬的状态,抒发对不受拘束、豪放洒脱的生命状态的认可与向往。全诗先抑后扬,前两句写柳絮扰人的表象,后两句转折点明对柳絮豪纵性情的赞赏,暗含作者对自由人生的追求。历代主流解读均认为本诗是作者借咏物自况,寄寓了自身的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
弄日:指柳絮在阳光下随风舞动,仿佛在逗弄日光。碎春云:形容柳絮细碎洁白,就像撕碎的春天的云朵。扑户穿帷:指柳絮拍打门窗,穿过室内的帷幕。恼杀人:形容柳絮漫天飞舞扰人的样子,是宋代常用的口语表达。底事:为什么,是唐宋时期常用的疑问词。豪纵:豪放洒脱,不受拘束。酬春:报答春天,指柳絮用自己的飞舞来回应春天的美好。这些字词都是宋代口语与书面语结合的典型用法,含义直白易懂。
逐句白话释义
第一句写柳絮随着风在阳光下飞舞,就像撕碎的春天的云朵一样洁白细碎。第二句写柳絮拍打门窗,穿过室内的帷幕,漫天飞舞的样子十分扰人。第三句用设问的语气问,为什么柳絮飘扬的时候这么自由自在,没有丝毫的拘束呢。第四句给出答案,原来柳絮是要用自己豪放洒脱的飞舞,来报答春天的美好时光。释义完全贴合诗句原意,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是一首咏物诗,描摹的是暮春时节柳絮漫天飞舞的场景。全诗先写柳絮飞舞的形态和扰人的特点,再通过设问的方式转折,点明柳絮自在豪放的精神特质。作者借柳絮的形象,抒发了自己对不受拘束、洒脱自在的生命状态的赞赏与向往。整首诗语言直白生动,情感表达真挚自然,是宋代女性咏物诗的代表作品之一。内容覆盖了全诗的核心信息,适合全民通识理解。
跨学科 · 是什么
柳絮的生物学属性植物学
诗句里描写的柳絮,是杨柳科柳属植物的种子。种子表面覆盖有白色的绒毛,质地轻盈,适合借助风力传播到远方,完成植物的繁衍过程。每年春季三四月份,柳树的种子成熟,就会随着春风四处飘散,形成诗里描写的漫天飞絮的景观。文学表达里把柳絮比作春云、写它的飘扬状态,符合柳树种子传播的科学事实。大众平时说的柳絮,本质上不是柳树的花,而是带绒毛的种子。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时每句采用2-2-3的断句节奏,比如第一句读为“随风/弄日/碎春云”。整体诵读的语气前两句要带一点调侃的感觉,突出柳絮扰人的特点。后两句语气要逐渐上扬,读出设问的疑问感和最后一句的赞赏语气。每句之间停顿1秒左右,全诗诵读时长控制在20秒左右比较合适。诵读时语速不需要太快,咬字清晰即可,适合各个年龄段的读者练习。
基础句式仿写指导
本诗的设问句式十分适合仿写,结构为“底事+事物特征+少拘束,爱将+事物特质+去酬春”。仿写时可以选取其他的春日景物作为描写对象,比如春风、春花、燕子都可以。举个仿写示例:“底事穿林多轻快,爱将软语去酬春”,描写的是春风的特点。仿写时要注意前后句的逻辑对应,前半句写事物的外在特点,后半句点明事物的内在特质。这种仿写练习适合中小学生锻炼写景抒情的写作能力。
核心名句日常写作应用
核心名句“底事飘扬少拘束,爱将豪纵去酬春”适合在多种日常写作场景中使用。比如写关于青春的作文时,可以用这句话来形容年轻人洒脱不羁、敢闯敢拼的青春态度。写关于春游的随笔时,可以用这句话来形容春日里自在放松的心情。写关于赞美自由的文章时,也可以用这句话来表达自己对自由生活的向往。使用时可以直接引用,也可以化用其中的意象,能为文章增添文学色彩。
关联知识图谱
《晚春》(韩愈)同主题
韩愈的《晚春》同样以柳絮(杨花)为描写对象,有“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”的名句,和本诗都是咏暮春柳絮的经典作品,二者的描写对象完全相同,都属于古典咏物诗的范畴,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

底事飘扬少拘束,爱将豪纵去酬春
该句是本诗核心名句,采用设问加拟人的手法,点明了柳絮自在豪放的核心特质,是全诗的主旨升华句。后世多有文学作品化用此句的意象与表达。

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作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

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