废桑畦种花 其一

课仆𣃁桑窠,从头尽种花。

莫教聂子见,怪我不栽禾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感闲适 · 隐逸 · 雅趣
创作背景
南宋台州石屏山
本诗创作地点为今浙江省台州市温岭市境内石屏山区域,南宋时期此处为戴复古的隐居居所所在地,当地多田园山地,适宜种植桑麻花木,地域闲适的隐逸文化氛围对诗人创作风格有明显影响。
晚年隐居创作
本诗为南宋诗人戴复古晚年隐居故乡石屏期间所作,是诗人闲居时指挥仆人将废弃桑田改种花畦的生活场景的即兴记录,创作动因源自日常闲居的偶发兴致,无对应重大历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句,属于近体诗范畴,是中国古典诗歌中短小精悍的典型体裁,历代均有大量经典作品流传,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为归隐田园后的闲适洒脱意趣,以日常小事为切入点,传递出诗人摒弃世俗功利、寄情生活小事的悠然心境,整体氛围轻松诙谐。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句中的“课”是差遣、指挥的意思,此处指诗人吩咐家中的仆人劳作。“𣃁”的读音为zhú,字义是用锄头或者斧头一类的工具挖掘。“桑窠”指的是原本种植桑树的田畦、土坑。第二句的“从头”是全部、全都的意思,指把整畦的地都改种花卉。第三句的“聂子”是古代精通农事、重视农耕的人物,此处代指恪守农耕传统的普通人。第四句的“怪”是责怪、不满的意思,“栽禾”就是种植谷物类的粮食作物。
逐句白话释义
第一句描写诗人吩咐家中仆人的动作,差遣他们去挖掉原本种植桑树的田畦土坑。第二句承接上一句的劳作内容,说明改造田畦的用途,是要把整片土地全部种上鲜花。第三句笔锋一转,出现了略带诙谐的假设,提醒旁人千万不要让精通农事的聂子看到自己改造田畦的做法。第四句点明了担心聂子看到的原因,他如果看到这番场景,肯定会责怪我不种粮食作物反而种没用的鲜花。
核心主旨概括
这首诗围绕诗人隐居乡间的一件日常小事展开,记录了改造桑畦种花的完整过程。整首诗语言直白朴素,没有华丽的辞藻修饰,充满了浓郁的生活气息。诗歌传递出诗人归隐田园之后闲适自在、不受世俗规则约束的生活态度,整体氛围轻松诙谐,读来十分亲切。
跨学科 · 是什么
南宋江南农耕习俗社会学
南宋时期江南地区的核心产业是农耕产业,种植粮食作物是普通人家使用田地的首要选择。桑树是当时用来养蚕缫丝的重要经济作物,也属于官方鼓励种植的农耕生产品类。观赏类花卉在当时的普通农家看来属于非必要的种植品类,占用耕地种花会被认为是不事生产的闲情之举。这种认知是当时农耕社会的普遍共识,也是诗人调侃怕被聂子责怪的根本原因。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言绝句,诵读时每句按照“二三”的节奏断句即可。第一句“课仆/𣃁桑窠”要读出平缓的叙事语气。第二句“从头/尽种花”要读出略带欣然的情绪。第三句“莫教/聂子见”要读出略带调侃的俏皮语气。第四句“怪我/不栽禾”要读出轻松诙谐的自嘲感。整体诵读速度不宜过快,语调保持轻松舒缓即可。
句式仿写指导
可以模仿本诗“动作+事件+假设+后果”的结构进行日常小事的创作。首先第一二句写自己做的一件不符合常规的小事,比如“指挥仆人收拾闲置的书架,全部摆上自己收集的矿石标本”。然后第三四句写假设某个相关的人看到后的反应,比如“千万别让爱读书的爷爷看到,他肯定会怪我不摆书籍摆石头”。仿写的时候要注意语言直白朴素,不用刻意用华丽的辞藻,要突出日常小事的趣味感。
名句写作应用
“莫教聂子见,怪我不栽禾”这句可以用在描写自己做了不符合常规选择的场景中。比如写自己放弃了大家都看好的稳定工作,转而从事自己喜欢的手作行业的时候就可以用这句。用来表达自己的选择虽然不被世俗认可,但是自己乐在其中的洒脱态度。使用的时候不用做过多的解释,很容易就能让读者感受到其中的诙谐和洒脱感。
关联知识图谱
《四时田园杂兴》同主题
两首都是南宋时期描写江南田园生活的诗歌,都以日常农事、闲居小事为创作内容,风格都朴素自然,充满生活气息。

名句 CLASSIC LINES

莫教聂子见,怪我不栽禾
该句以诙谐语气调侃自己废桑种花的行为不符合农耕常理,充满生活趣味。

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作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

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