和唐伯宪二首 其一

倦翼投深樾,惊鳞忆故川。

渊明松有迳,杨恽豆宜田。

穷达安微分,行藏愧昔贤。

此心谁尽了,达此固怡然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感旷达
创作背景
南宋士人交游唱和
本诗是南宋诗人袁甫赠与友人唐伯宪的和作,属于士大夫日常交游的酬唱作品,学界暂未考证出确切创作时间,无明确关联的重大历史事件,创作动因是回应友人诗作、抒发个人志趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联严格对仗,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于唐代,是宋代士人唱和酬答常用的体裁之一,在古典诗歌发展史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕士人对穷达命运的淡然态度展开,既包含对归隐田园的向往,也有对前贤品格的追慕,最终落脚于通达事理之后的怡然自适,没有失意的愤懑,只有平和的自我坚守。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是樾,读音为yuè,意思是成荫的树木。第二个重点词是迳,是通假字,通“径”,意思是小路。第三个重点词是微分,意思是上天赋予的本分、定分。第四个重点词是行藏,出自《论语》,意思是出仕为官或者归隐在家的人生选择。大家可以结合上下文理解这些字词的意思,不要混淆古今含义。这些字词都是理解全诗主旨的关键,掌握之后就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义:第一二句写飞累了的鸟儿投进茂密的树荫里,受惊的鱼儿想念自己原来生活的河川。第三四句写陶渊明归隐后有长满松树的小路,杨恽认为豆子适合种在田里。第五六句写困顿和显达都是命中注定的本分,自己无论是出仕还是归隐,都觉得愧对从前的贤能之人。第七八句写这种心境谁能完全明白呢,通达这个道理的人自然就会怡然自乐。大家可以对照原文逐句理解,没有额外的隐含晦涩内容。
核心主旨与内容概括
全诗从自然景物起笔,借用古代贤人的典故,表达了作者面对人生穷达命运的淡然态度。作者既向往古代贤者的归隐生活,也坦然接受自己当下的人生境遇,不会因为处境困顿就感到失意愤懑。整首诗的风格平和朴实,没有华丽的辞藻,直白地抒发了作者的真实心境,传递出一种通达乐观的人生态度。大家读完就能感受到作者淡泊自守的人生追求,理解宋代士人的精神世界。
跨学科 · 是什么
陶渊明、杨恽历史典故历史学
这里用到了两个历史上真实存在的人物的典故,第一位是陶渊明,大家都知道他是东晋时期著名的隐士,辞官回乡之后过着耕田种地的田园生活。第二位是杨恽,他是西汉时期的大臣,因为得罪权贵被罢官,之后回到家乡种田为生,还曾经写文章提到自己种豆子的生活。作者用这两个人的典故,就是表达自己对这种归隐田园生活的向往。大家可以去查找这两个人的生平故事,就能更深刻理解这句诗的含义。
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读写应用
诵读指导
大家诵读这首诗的时候可以按照五言诗的常见节奏断句,每句拆成“二三”的节奏,比如“倦翼/投深樾,惊鳞/忆故川”。首联的语气要舒缓,读出景物描写的悠然感。颔联读的时候可以稍微加重“渊明”“杨恽”两个词的语气,突出用典的内容。颈联是核心主旨,语气要坚定平稳,读出作者淡然的态度。尾联的语气要轻松上扬,读出怡然自乐的感觉。大家可以多诵读几遍,慢慢感受诗歌的韵律美。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗首联的起兴句式,先写两种自然景物,再引出自己的情感。比如你想表达对家乡的思念,可以写“倦鸟/思旧林,浮云/归故山”,先用鸟和云的状态起兴,再引出自己的思乡之情。仿写的时候要注意前后两种景物的意境要统一,和你想表达的情感要契合。大家平时写作文的时候也可以用这种起兴的手法,能让文章的开头更有文采。
名句应用场景
“穷达安微分,行藏愧昔贤”这句名句可以用在表达淡然面对人生境遇的作文里。比如你写关于坚守本心的作文,就可以在结尾用这句诗,表达自己不会因为外界的评价或者处境的好坏就改变自己的追求。比如你可以写“古人有言‘穷达安微分,行藏愧昔贤’,我们不必为一时的得失焦虑,只要坚守自己的原则,就能活得坦然自在。”大家在日常写作中遇到类似主题的时候都可以灵活引用这句诗。
关联知识图谱
《归去来兮辞》同典故
本诗“渊明松有迳”一句化用陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒,松菊犹存”的内容,都是表达归隐田园的志趣,二者典故来源一致。
《报孙会宗书》同典故
本诗“杨恽豆宜田”一句化用杨恽《报孙会宗书》中“田彼南山,芜秽不治,种一顷豆,落而为萁”的内容,都是表达罢官归隐后的田园生活,二者典故来源一致。

名句 CLASSIC LINES

穷达安微分,行藏愧昔贤
这句是本诗的核心名句,直白点明了全诗的主旨。

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作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

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